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“精準(zhǔn)診斷、強(qiáng)課提質(zhì)”—濟(jì)寧市小學(xué)數(shù)學(xué)大單元視域下的統(tǒng)計(jì)與概率研討活動

梁山縣一實(shí)小教育集團(tuán)(一實(shí)校區(qū))

<p class="ql-block">  為實(shí)施精準(zhǔn)教研,解決教學(xué)實(shí)際問題,提高教學(xué)效益,2022年11月17日上午濟(jì)寧市小學(xué)數(shù)學(xué)“精準(zhǔn)診斷 強(qiáng)課提質(zhì)”研討活動在山東師范大學(xué)太白湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。</p> 通知與部署 <p class="ql-block">  梁山縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員孫霞老師非常重視本次活動。及時傳達(dá)本次活動通知,精心部署,要求全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師按時參加本次活動。</p> 會議紀(jì)實(shí) <p class="ql-block">本次活動共有五項(xiàng)議程:</p><p class="ql-block"> 課例展示—專題對話—匯報交流—名師講座—大會總結(jié),指明方向</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">????課例展示</b></p> <p class="ql-block"> 課例展示:《條形統(tǒng)計(jì)圖》執(zhí)教教師:王茹(山師大太白湖實(shí)驗(yàn)小學(xué))</p> <p class="ql-block"> 王老師借助學(xué)生最喜歡的課后服務(wù)情況這一真實(shí)具體的情境,帶領(lǐng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù);學(xué)生在你說我貼的活動中重溫象形圖和簡單的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)而引出本節(jié)課的條形統(tǒng)計(jì)圖,通過對比得出條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),整個教學(xué)過程抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的生長點(diǎn),溝通新舊知識之間的聯(lián)系;最后通過對數(shù)據(jù)的分析,引導(dǎo)學(xué)生提出合理化的建議,做出正確的決策,并進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測,感受統(tǒng)計(jì)的價值。王老師整個教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),為我們呈現(xiàn)了一節(jié)非常精彩的統(tǒng)計(jì)與概率課堂!</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">????專題對話</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  課例展示結(jié)束,磨課團(tuán)隊(duì)結(jié)合課例的實(shí)際情況和大單元教學(xué)進(jìn)行了專題對話。</p> <p class="ql-block">  首先,王茹老師進(jìn)行了反思性說課。</p> <p class="ql-block">  王老師從依托課標(biāo)--助力大單元教學(xué);承前啟后--高效實(shí)現(xiàn)單元統(tǒng)整精髓;數(shù)據(jù)分析--讓素養(yǎng)與思維共生共長三方面進(jìn)行了說課分享。課例?說課讓參培教師對大單元教學(xué)有了更形象的理解。</p> <p class="ql-block">  侯校長談了對大單元教學(xué)的理解:不僅僅要教學(xué)生學(xué)科知識,引發(fā)學(xué)生積極思考,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,還要從學(xué)科的邏輯性轉(zhuǎn)向培育能在真實(shí)情境中應(yīng)用遷移的素養(yǎng)。從“只見樹木不見森林” 的傳統(tǒng)教學(xué),走向“心中裝著一片綠洲,眼中看見一片森林”的注重關(guān)聯(lián)性、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)。</p> <p class="ql-block">  周老師從創(chuàng)設(shè)情境的角度對本節(jié)課進(jìn)行了評析。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">大單元教學(xué)中知識點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">大單元教學(xué)中作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">大單元教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的關(guān)聯(lián)</p> <p class="ql-block">  數(shù)學(xué)知識是整體的,要讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有全景式的認(rèn)識和把握,最后侯校長針對大單元教學(xué)提出四點(diǎn)建議:</p><p class="ql-block">1. 實(shí)現(xiàn)從“教教材”到“教數(shù)學(xué)”的專業(yè)化轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">2.幫助學(xué)生建立知識脈絡(luò)圖譜,形成工具意識。</p><p class="ql-block">3. 強(qiáng)化情境設(shè)計(jì),注重問題提出。</p><p class="ql-block">4. 依托校本教研,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">????匯報交流</b></p> <p class="ql-block"> 王瑾老師以《大單元教學(xué)之路,助推學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展》為主題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。王瑾老師結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從自我成長途徑、大單元教學(xué)的內(nèi)涵、大單元教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐方面,闡述了青年教師的成長之路。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">????名師講座</b></p> <p class="ql-block">  朱校長分享了名師工作室校本教研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),指出課堂教學(xué)改革縱向推進(jìn),必須依靠校本教研提供持續(xù)的專業(yè)支持?;谛抡n標(biāo)背景下,學(xué)校要持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)轉(zhuǎn)向,集結(jié)教研力量,拓展教研模式,持續(xù)推進(jìn)大單元教學(xué)的研究。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">????大會總結(jié) 指明方向</b></p> <p class="ql-block">  最后,市教科院李濤主任對活動進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。李主任以《實(shí)施精準(zhǔn)教研,打造高效課堂》為主題,為今后我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作指明了方向。</p> <p class="ql-block">針對大單元教學(xué),李主任提出三點(diǎn)建議:</p><p class="ql-block"> 1. 樹立課程意識,以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力為教學(xué)的根本目標(biāo);</p><p class="ql-block"> 2. 精設(shè)課堂結(jié)構(gòu),學(xué)生在經(jīng)歷過程中促進(jìn)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成;</p><p class="ql-block"> 3.重視教學(xué)反思,及時調(diào)整內(nèi)容整合思路實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最大化。</p><p class="ql-block"> 李主任希望老師們做到有高度的思考,有跨度的設(shè)計(jì),有溫度的落實(shí),達(dá)到老師有結(jié)構(gòu)的教,學(xué)生有關(guān)聯(lián)的學(xué)的目標(biāo)!為全市數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向!</p> 聆聽 反思 討論 <p class="ql-block"> 一場精彩的“云端教研”如一場饕餮盛宴,參會教師聽得津津有味。在教研室孫霞老師的帶領(lǐng)下,各校全體數(shù)學(xué)教師積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)聆聽。</p> <p class="ql-block">  “研”中有啟發(fā), “研”后有思考。</p> <p class="ql-block">  研討結(jié)束后,教師們對大單元教學(xué)心中有啟發(fā)也有疑問,討論熱情高漲。</p><p class="ql-block"> 梁山縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)業(yè)務(wù)校長邱春景結(jié)合實(shí)例就培訓(xùn)過程中教師的疑問做了具體講解,我校教師對新課程理念下,大單元教學(xué)中“結(jié)構(gòu)化”、“關(guān)聯(lián)性”等有了更深刻的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block">  梁山縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)在下午的教研活動中,針對上午的課例對如何進(jìn)行數(shù)學(xué)大單元教學(xué),大家各抒己見,交流討論自己的想法,收獲頗多。</p> <p class="ql-block">  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村,通過本次學(xué)習(xí),梁山縣全體數(shù)學(xué)教師對大單元教學(xué)了清晰認(rèn)識。大單元教學(xué)這一新的教學(xué)模式,就是以學(xué)生認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn),整合教學(xué)目標(biāo),溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生知識構(gòu)建系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。</p><p class="ql-block"> “大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里”。此次活動,不僅讓我們領(lǐng)略了名師的引領(lǐng),還領(lǐng)會了大單元視域下的教育新理念。在市教科院李濤主任的引領(lǐng)下,梁山縣小學(xué)數(shù)學(xué)今后教研開展以及教師專業(yè)成長方向?qū)⒏用鞔_。梁山縣全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師今后定會多學(xué)勤思,不斷完善理論知識,提升教學(xué)能力,繼續(xù)踐行新課標(biāo)理念,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)大單元教學(xué),為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)助力。</p> <p class="ql-block"><b>編輯:馮燕飛</b></p><p class="ql-block"><b>初審:邱春景 申云菊</b></p><p class="ql-block"><b>終審:孫 霞</b></p>

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