<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: inherit;">時(shí)光劃過(guò)季節(jié)的清寒，駛?cè)胧辉碌母蹫?，秋日向晚，楓葉欲殘，柿紅菊黃，秋色斑斕。在或雨或睛的日子里。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍素質(zhì)，聚焦課堂教學(xué)，加強(qiáng)師能建設(shè)，我校有目的、有計(jì)劃、有秩序地開展了數(shù)學(xué)組教師公開課交流教研活動(dòng)。</span></p> 一年級(jí) <p class="ql-block ql-indent-1">徐夢(mèng)麗老師執(zhí)教的是《10的分與合》一課，本節(jié)課內(nèi)容豐富、形式多樣，切合學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，能有效地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。以師生間、同桌間、小組內(nèi)等不同形式組織學(xué)生活動(dòng)，增加了學(xué)生練習(xí)的時(shí)機(jī)，提高了學(xué)習(xí)的效率。講課時(shí)循循善誘，把課堂還給了學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生才是課堂的主人，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中掌握了本節(jié)課的知識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> 三年級(jí) <p class="ql-block ql-indent-1">陳文浩老師執(zhí)教的是《植樹問(wèn)題》一課。本節(jié)課一開始滲透德育教育，以植樹節(jié)為切入點(diǎn)，既豐富又貼近學(xué)生生活，秉承數(shù)學(xué)源于生活，歸于生活的理念，在講授新課時(shí)通過(guò)植樹的情境，讓學(xué)生說(shuō)圖意、列算式、理解平均分的含義，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。</p> 四年級(jí) <p class="ql-block ql-indent-1">周彤老師執(zhí)教的是四年級(jí)數(shù)學(xué)課《乘法分配律》。周老師合理運(yùn)用教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考，自我體驗(yàn)，自我探索，合作交流的學(xué)習(xí)情境，整個(gè)教學(xué)過(guò)程條理清晰，層次分明。注重運(yùn)用情境教學(xué)講解計(jì)算算理，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、得出結(jié)論的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的推理意識(shí)。</p> 五年級(jí) <p class="ql-block ql-indent-1">張文華老師的《三角形的面積》從復(fù)習(xí)檢測(cè)導(dǎo)入，聯(lián)系生活實(shí)際提出問(wèn)題，問(wèn)題設(shè)置層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，采用小組合作的方式自主探究三角形的面積計(jì)算方法。在教學(xué)中注重學(xué)生動(dòng)手操作，在操作中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，掌握方法，解決問(wèn)題，推導(dǎo)出三角形面積公式。充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和小組合作的有效性。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的解決，使學(xué)生感悟到其中蘊(yùn)含的“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思維方法，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 六年級(jí) <p class="ql-block ql-indent-1">董瑞敏老師執(zhí)教的是六年級(jí)《比的化簡(jiǎn)》，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，師生雙邊活動(dòng)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。教師能從復(fù)習(xí)，新授，練習(xí)，小結(jié)幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完成教學(xué)。教師利用商不變性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)復(fù)習(xí)過(guò)渡到比的基本性質(zhì)，過(guò)渡自然。練習(xí)密度高，鞏固練習(xí)多樣性，練習(xí)由淺入深，有梯度。</p> 七年級(jí) <p class="ql-block ql-indent-1">苗潘潘老師作為年輕教師的代表帶來(lái)了《線段、直線、射線和角》一課，苗老師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，通過(guò)觀察、描述，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生逐步掌握線段、直線、射線的特點(diǎn)。課堂上，許老師繪聲繪色，娓娓道來(lái)，一舉手一投足都吸引著孩子們，老師講得精彩，學(xué)生們聽得認(rèn)真，討論的激烈，課后也得到了教研組其他老師的稱贊。</p> 八年級(jí) <p class="ql-block ql-indent-1">八年級(jí)則是由楊森彪老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)一元二次方程組》，楊老師一開始談到學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)過(guò)一元一次方程，已理解“元”和“次”的含義，經(jīng)歷過(guò)由具體問(wèn)題抽象出一元一次方程的過(guò)程，初步感受了方程的模型作用，并積累了利用方程解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。楊老師這節(jié)課沒(méi)有百出的花樣形式，都是讓學(xué)生在演繹自己的思維，真正以學(xué)生為主體，呈現(xiàn)學(xué)生思維的碰撞，激發(fā)學(xué)生的思考。?數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)幾字更是在楊老師的課上體現(xiàn)的淋漓盡致。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽課活動(dòng)結(jié)束后，全體數(shù)學(xué)老師在會(huì)議室對(duì)各老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。首先授課老師闡述本節(jié)課的教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖,然后全體數(shù)學(xué)老師對(duì)各數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)展開了討論,暢所欲言。不僅對(duì)授課的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力給予肯定,同時(shí)也對(duì)他們講授中的不足提出了寶貴建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">春華秋實(shí)，萬(wàn)物始于春而成于秋。通過(guò)本次聽評(píng)課活動(dòng)，不僅促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，更體現(xiàn)了教師求真務(wù)實(shí)、積極向上的精神風(fēng)貌。只有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵美麗的浪花，相信官路九年一貫制的教師將在不斷的磨礪、反思中成長(zhǎng)，在深入的研討、學(xué)習(xí)中共進(jìn)！</p>