<p class="ql-block"> 教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可碩果累累；講壇是一方舞臺(tái)，唯有思考創(chuàng)新，才可異彩紛呈；反思是一對(duì)雙翼，唯有多思多反，才可搏擊長(zhǎng)空。春種希望，夏育成蔭，秋實(shí)可掇。期中過(guò)后，正是謀劃一年工作的大好時(shí)光。</p> <p class="ql-block"> 為及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好后續(xù)工作，二學(xué)部全體教師于11月16日晚召開(kāi)了期中考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)成績(jī)做認(rèn)真分析，查找差距及存在的問(wèn)題，以求在今后的教學(xué)中，完善管理，優(yōu)化過(guò)程，查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 本次會(huì)議由學(xué)部副主任吳東琴主持。會(huì)議上，黨文娟副主任從以下三個(gè)方面進(jìn)行了分析：一是通過(guò)班級(jí)的平均分、優(yōu)秀率、及格率等詳實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向、縱向比較，尋找差距。二是分析低年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀，從教師和學(xué)生方面進(jìn)行總結(jié)，在肯定教學(xué)方面取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，也客觀地指出了教學(xué)中存在的問(wèn)題，并向各位老師提出希望，要加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一課教學(xué)，針對(duì)性輔導(dǎo)學(xué)生，縮小班級(jí)及學(xué)科間的差距。三是總結(jié)提升教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，提出合理化建議，要求做好集體備課工作，提高整體教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 此外，鄭思思、楊小青和張藝文老師作為教師代表作了發(fā)言，從學(xué)生在試卷上的答題情況、學(xué)生的考試成績(jī)、考試中暴露的問(wèn)題到本班的優(yōu)等生、差等生的情況做了精細(xì)的剖析。隨后，老師們針對(duì)學(xué)生在各科成績(jī)中存在的差異，提出了改進(jìn)的措施。</p><p class="ql-block"> 會(huì)上，老師們的發(fā)言態(tài)度謙遜誠(chéng)懇，內(nèi)容具體詳實(shí)，措施準(zhǔn)確到位。通過(guò)交流，老師們揚(yáng)長(zhǎng)避短，互相學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)向上，合作共進(jìn)的精神風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)部主任熊秋娟針對(duì)期中考試的數(shù)據(jù)，指出當(dāng)前存在的問(wèn)題：教與學(xué)方面、班級(jí)管理方面、教師方面。希望所有老師能從考試中反思問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后解決問(wèn)題。要有高定位、長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光、全局觀念、主人翁意識(shí)，以高度的責(zé)任心，過(guò)硬的教學(xué)能力，與教學(xué)班團(tuán)隊(duì)共進(jìn)共優(yōu)，力創(chuàng)新高。</p> <p class="ql-block">01同級(jí)同科各班級(jí)之間成績(jī)發(fā)展的不平衡；</p><p class="ql-block">02同級(jí)同科科任教師成績(jī)之間的不平衡；</p><p class="ql-block">03各分?jǐn)?shù)段之間人數(shù)發(fā)展的不平衡；</p><p class="ql-block">04單科不及格而制約合格率的科目較多。</p> <p class="ql-block"> 最后，吳校長(zhǎng)作總結(jié)：分析各科的教學(xué)情況，在肯定成績(jī)的同時(shí)指出了不 足，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。并且根據(jù)前半學(xué)期我們教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和存在不足，深入分析查找原因，共同商討制定科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)措施和方法。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)存在主要問(wèn)題的建議：1、各備課組要根據(jù)本學(xué)科學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，共同研討提升學(xué)科教學(xué)水平的策略和措施。充分利用大數(shù)據(jù)資源，做好班級(jí)學(xué)科情況的精準(zhǔn)分析與判斷，為后一階段學(xué)科教學(xué)策略和措施調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。2、小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。各班主任努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)日常教育教學(xué)管理，扎實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。做好本班任科老師的溝通協(xié)調(diào)，形成教育教學(xué)正合力，把各項(xiàng)工作做實(shí)，做細(xì)，做到位，具體到人，實(shí)現(xiàn)班級(jí)各學(xué)科均衡發(fā)展。 3、我們要從一點(diǎn)一滴做起，要相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，決不吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多用鼓勵(lì)、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，帶領(lǐng)他們更懂事、更優(yōu)秀，教給孩子一生有用的東西。</p> <p class="ql-block"> “不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！蓖ㄟ^(guò)此次教學(xué)分析會(huì)，老師們明確了下一階段的努力方向和目標(biāo)，堅(jiān)定了提高教育教學(xué)質(zhì)量的信心和決心，相信只要大家攜起手來(lái)，振奮精神，腳踏實(shí)地，努力拼搏，我們的教育教學(xué)質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階！</p>