楓葉欲殘看愈好，梅花未動(dòng)意先香。為進(jìn)一步落實(shí)2022版新課標(biāo)精神，推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，11月15日， 任城區(qū)教育教學(xué)研究中心小教室通過(guò)釘釘直播方式召開了小學(xué)語(yǔ)文“大單元教學(xué)”專題研討會(huì)。本次研討會(huì)的主題是“探索大單元教學(xué) 踐行新課標(biāo)精神”。濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚云端參加了此次研討活動(dòng)。 老師們首先觀摩了三節(jié)精彩的課例。第一節(jié)由濟(jì)寧市任城實(shí)驗(yàn)小學(xué)季繁超老師執(zhí)教 《古詩(shī)三首》。 第二節(jié)課是濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)顏翠芳老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》。 第三節(jié)課由濟(jì)寧市霍家街小學(xué)孟亞楠老師執(zhí)教《梅蘭芳蓄須》。 <p class="ql-block"> 三位老師聚焦統(tǒng)編版教材四年級(jí)上冊(cè)第七組，建立大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群，在一個(gè)“大任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀和鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究，為老師們的大單元課堂教學(xué)提供了鮮活的范例。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)由濟(jì)寧市霍家街小學(xué)江兵老師就這一組大單元教學(xué)做了題為《立足任務(wù)群，聚焦大單元，提升核心素養(yǎng)》的分享。</p> 會(huì)議第三項(xiàng)內(nèi)容由濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王琨老師就自己參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課的心得感悟?qū)Υ髥卧M教學(xué)提出了自己的見解，霍家街小學(xué)劉娜娜老師結(jié)合統(tǒng)編版教材五年級(jí)上冊(cè)第五組大單元教學(xué)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，令老師們茅塞頓開。 會(huì)上老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄。會(huì)后，各教研組展開線上研討交流。老師們更加明確大單元教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、文本解讀、大單元主題等如何設(shè)計(jì)和處理，進(jìn)一步形成了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化的框架體系。 大單元需要大觀念、大情境、大任務(wù)。大單元教學(xué)可以有效地落實(shí)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。活動(dòng)雖已結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐，在“大單元”理念的引領(lǐng)下，老師們將繼續(xù)勤于探索，在反思和學(xué)習(xí)中進(jìn)步，有力地推行大單元教學(xué)的有效實(shí)施。 <p class="ql-block">編輯：劉姍姍</p><p class="ql-block">圖片：各校區(qū)教研組</p><p class="ql-block">初審: 趙麗 張麗莎</p><p class="ql-block">審核: 李平 盧小渙</p>