<p class="ql-block ql-indent-1">冬日校園，桂花飄香。2022年11月14日上午，江門市蓬江區(qū)教師發(fā)展中心蘇振旋主任帶領(lǐng)各科教研員蒞臨我校開展教學(xué)調(diào)研視導(dǎo)活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研員們深入課堂一線，對各年級、各學(xué)科進(jìn)行了聽課活動。聽課結(jié)束后，視導(dǎo)組成員深入各學(xué)科進(jìn)行了指導(dǎo)，找優(yōu)點、談不足、解困惑，用專業(yè)的眼光和對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)技能、教學(xué)效果等多方面進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)研和指導(dǎo)。</p> 語文 <p class="ql-block ql-indent-1">王瑩瑩老師展示了單元整合復(fù)習(xí)課《一場流連山水之旅—八上第三單元整合》。王老師的課落實了單元整體設(shè)計理念，打破了課文界限，實現(xiàn)一課多篇，一文多教。蘇毅敏老師展示了《作文修改指導(dǎo)課之細(xì)節(jié)描寫》。蘇老師的作文修改指導(dǎo)課符合深度學(xué)習(xí)的理念，從學(xué)情出發(fā)，注重以讀促寫，通過憶舊知達(dá)到悟新知的效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課后，教研員周華章老師充分肯定年輕教師的教學(xué)水平，并對如何提升教學(xué)教研能力進(jìn)行了深入淺出的指導(dǎo)，他提醒每位老師都要深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握“學(xué)”“評”“教“三者的關(guān)系，每節(jié)課都要給學(xué)生干貨，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，務(wù)求學(xué)生每節(jié)課都要有所進(jìn)步。周老師希望語文教師精準(zhǔn)把握學(xué)情，從教學(xué)實際出發(fā)，不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為，以學(xué)生為主體，做到“學(xué)教評”一體化。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">趙文慧老師和谷云慧老師同上一課《實際問題一元一次方程——配套問題》，兩位新老師同課異構(gòu)，各有特色。教研員黎老師認(rèn)為趙老師的課，整體思維邏輯清晰，課堂流暢，語言表達(dá)能力流暢。備課較充分，從配套問題和工程問題中挑選出配套問題進(jìn)行講解。谷老師的課舉例貼合生活，利于學(xué)生理解。從學(xué)生的角度去反思學(xué)生的掌握程度。同時教研員提出建議，上課要從學(xué)生角度出發(fā)，需多多關(guān)注學(xué)情。</p> 英語 <p class="ql-block ql-indent-1">英語教研員王老師聽了陳曉華老師和夏嘉欣老師的課。課后教研員與全體成員進(jìn)行了交流。陳老師的課符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，運用了以舊帶新，精講多練的原則，同時利用多媒體等教學(xué)媒介給學(xué)生提供了大量的語言信息，條理清晰，講練結(jié)合。但在學(xué)生口語操練方面相對較少，以后要加強這方面的提升。對于夏老師的課，教研員也指出了優(yōu)點，同時提出了建議：閱讀課，要注意閱讀課篇章概念：主題、文體、結(jié)構(gòu)。</p> 道法 <p class="ql-block ql-indent-1">甘一評老師的《〈和諧與夢想〉復(fù)習(xí)》課，教研員白老師作了點評，本節(jié)課采用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識點梳理，思路清晰，課堂設(shè)計合理，講練結(jié)合。題目根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行選做，也體現(xiàn)了雙減政策。并建議：今后教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的實際情況，從學(xué)生實際情況出發(fā)設(shè)計練習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉潤妮老師上的《國家利益至上》，緊扣新課標(biāo)，充分運用課本的閱讀資料，采用情景化教學(xué)，條理清晰，講練結(jié)合。但也指出與學(xué)生活動少了，以后要加強這方面的提升。</p> 物理 <p class="ql-block ql-indent-1">教研員曾老師聽了易秀雯老師上的《平面鏡成像》。這是一堂實驗探究課，曾老師認(rèn)為這節(jié)課引入貼近生活，結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，素材新穎，知識點貫穿整個課堂。但也要注意應(yīng)該以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張燁彤老師的課《光的折射》通過生活現(xiàn)象引入光的折射，結(jié)合圖片和實驗讓學(xué)生認(rèn)識相關(guān)概念，總結(jié)光的折射規(guī)律。學(xué)生參與程度比較高，課堂氛圍活躍，練習(xí)量比較合理。</p> 歷史 <p class="ql-block ql-indent-1">本次歷史教研活動，聽了冼冰凌老師的《毛澤東開辟井岡山道路》新授課，教研員的評價意見是:課堂結(jié)構(gòu)完整，有板書，有檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，有讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，有讀書，讓學(xué)生集中精神，有視頻欣賞，吸引學(xué)習(xí)。通過此次教研活動，教研員李老師分享不少寶貴經(jīng)驗：如教師的作用：點拔一糾正一提升；課堂效果＂五個一定＂；＂三講、三不講＂原則…通過這次活動，讓全體歷史老師重新認(rèn)識歷史新動態(tài)，重新調(diào)整今后的教學(xué)方法與技巧，受益匪淺！</p> 地理 <p class="ql-block ql-indent-1">吳春紅老師的《工業(yè)》，是一節(jié)努力體現(xiàn)以“活”為宗旨的地理課堂。課程理念、活動建構(gòu)和課堂效果都“活"力四射，學(xué)生能夠心動大于行動發(fā)散的、多維度的、積極的思維令學(xué)生們張揚個性，充滿靈性。將地理學(xué)習(xí)的空間從課堂延伸到課外，讓學(xué)生主動探究客觀世界，用動態(tài)的發(fā)展的眼光觀察問題，分析問題和解決問題。教研員陳老師對這節(jié)課給予了充分的肯定。</p><p class="ql-block ql-indent-1">趙淑芳老師的《農(nóng)業(yè)》，以任務(wù)為驅(qū)動，每一個知識點后均設(shè)置了相應(yīng)的習(xí)題，由學(xué)生上臺展示答案，教師給予及時反饋，并嵌入中考真題，帶領(lǐng)學(xué)生把知識點運用到題目當(dāng)中，課堂結(jié)構(gòu)完整。教研員建議針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，將基礎(chǔ)原理講透，注重學(xué)生思維訓(xùn)練。</p> 美術(shù) <p class="ql-block ql-indent-1">李曉珺老師的《傳情達(dá)意的賀卡》。應(yīng)用了環(huán)保廢舊材料制作，打破傳統(tǒng)繪畫形式。教研員王老師評價：整體思維邏輯清晰，課堂流暢，語言表達(dá)能力流暢。同時建議：注意對文化的層層滲透，使學(xué)生在課堂中更加集中注意力，充滿體驗感。優(yōu)化創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置小游戲細(xì)講賀卡的結(jié)構(gòu)類型，生動直觀讓學(xué)生感受文化。 </p> 音樂 <p class="ql-block ql-indent-1">魏星老師執(zhí)教的《牧歌》緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞音樂要素和教學(xué)目標(biāo)，堅持以學(xué)生為中心，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，用認(rèn)真的態(tài)度將常態(tài)化的課堂教學(xué)完美呈現(xiàn)。區(qū)教研員謝老師給予了充分肯定，并鼓勵科組的老師平時要多研究、多交流、共同探討如何結(jié)合學(xué)生的特點提高課堂效率。</p> 體育 <p class="ql-block ql-indent-1">陳景炎老師的體育課《足球運球繞桿》得到了教研員的肯定：教學(xué)秩序井然有條理，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，達(dá)到很好的教學(xué)效果。但也要注意教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)不夠深入，分層設(shè)計要加強。同時科組要注重集體備課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">梁錦雄老師的《立定跳遠(yuǎn)》。課堂組織合理，在課堂中較好地落實“教、練、賽”，能調(diào)動學(xué)生積極性，課堂氣氛好。建議：要明確目標(biāo)，教學(xué)要有目的性。做到備教材、備學(xué)生、備場地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教學(xué)視導(dǎo)是對我校教學(xué)工作的全面幫助指導(dǎo)，為我校改進(jìn)教學(xué)、提升育人質(zhì)量引領(lǐng)了方向，同時助力了我校教師教學(xué)水平的提升。 我校全體教師將以此次視導(dǎo)為契機，認(rèn)真落實視導(dǎo)組的指導(dǎo)建議，落實新課標(biāo)理念，規(guī)范教師教學(xué)行為，不斷提升全校教師教學(xué)教研能力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校發(fā)展再續(xù)新篇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">撰稿：邱家輝，各科組長及上課老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">編輯：邱家輝</p><p class="ql-block ql-indent-1">一審：黃海玲</p><p class="ql-block ql-indent-1">二審：李舒屏</p><p class="ql-block ql-indent-1">三審：劉海燕</p>