科左中旗“語文主題學(xué)習(xí)”大單元教學(xué)課堂觀摩研討視頻會(huì)議

心若止水

為進(jìn)一步推進(jìn)科左中旗“語文主題學(xué)習(xí)”課題研究，總結(jié)第一批實(shí)驗(yàn)校階段性成果，推進(jìn)全旗“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)縱深發(fā)展，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。旗教體局于2022年11月8日至11日召開“語文主題學(xué)習(xí)”大單元教學(xué)課堂觀摩研討視頻會(huì)議。 參加觀摩研討會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有：科左中旗教體局黨組成員副局長王玉海、旗教育研修中心副主任劉山虎，旗教體局基礎(chǔ)教育股股長蓋萬東、教體局民教股股長蔣曉紅。參加會(huì)議的還有，教育研修中心教研部小學(xué)語文教研員、語文主題學(xué)習(xí)名師工作坊坊主包文霞老師，教育研修中心教研部初中語文教研員、語文主題學(xué)習(xí)名師工作坊成員杜娜老師及全旗各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師近千余人參會(huì)。 　　會(huì)議開幕 本次會(huì)議由旗教育研修中心小學(xué)語文教研員包文霞主持。旗教體局黨組成員副局長王玉海致開幕詞。王玉海副局長在致辭中強(qiáng)調(diào)：本次會(huì)議的內(nèi)容涉及到了“語文主題學(xué)習(xí)”的所有課型，整合性高、指導(dǎo)性強(qiáng)，希望老師們認(rèn)真觀摩課堂教學(xué)、認(rèn)真聆聽、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、也要有所收獲，有所思考，把“語文主題學(xué)習(xí)”研究和學(xué)校的教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結(jié)合起來，投入到我們的一線課堂當(dāng)中，真正的提高課堂教學(xué)效率，真正的去培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，更好地為我們課堂，為我們的學(xué)生服務(wù)。同時(shí)王玉海副局長還對(duì)參加本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)做出了三點(diǎn)要求： 第一，要求大家妥善安排時(shí)間，保證全身心投入到培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要做好組織和記錄工作，保證參會(huì)效果； 第二，要對(duì)“語文主題學(xué)習(xí)”這個(gè)課題高度重視，開展課題的主要目的是為了讓孩子們受益，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都要高度重視，要求安排一位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)認(rèn)真組織大家來觀看學(xué)習(xí)； 第三，教育永遠(yuǎn)是我們老師們的主業(yè)，無論是疫情還是其他原因，教育教學(xué)必須得堅(jiān)持去做，每位領(lǐng)導(dǎo)每位教師一定要把這件事情放在心上，并且落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中去。 　　初中示范課（第一場） 敖包蘇木中心校白海龍老師展示單元預(yù)習(xí)課：八年級(jí)第四單元《背影》《白楊禮贊》《散文兩篇》《昆明的雨》四篇課文。 　　寶龍山中學(xué)楊探老師展示組文閱讀課：八年級(jí)第四單元《父親》《父子情（節(jié)選）》《父親（節(jié)選）》。 　　圖布信中心校楊靜波老師展示教讀引領(lǐng)課：八年級(jí)第五單元《中國石拱橋》《名橋談往》。 初中示范課（第二場） ?？档谌袑W(xué)楊淳老師展示主題寫作課：八年級(jí)第四單元《語言要連貫》。 　　?？档诙袑W(xué)李春玉老師展示整本書閱讀課：八年級(jí)上冊(cè)《紅星照耀中國》。 　　初中評(píng)課指導(dǎo) 根據(jù)五位教師教學(xué)展示課情況，旗研修中心初中語文教研員杜娜老師針對(duì)“語文主題學(xué)習(xí)”不同的課型進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，提出了中肯的意見和建議。她還強(qiáng)調(diào)：我們?cè)谡n堂當(dāng)中講說明方法的時(shí)候，應(yīng)該多在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種的感官。比如說讓學(xué)生多去思考，多去表達(dá)，多去展示，而不是一味地去提示，讓學(xué)生去追逐老師的一種思路，去碎問碎答，讓學(xué)生去完整地呈現(xiàn)，給學(xué)生時(shí)間思考，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)更多的說明方法，說明文的語言特點(diǎn)，讓學(xué)生多具體的實(shí)踐，具體地去操作，這樣的話他也能夠更清楚地知道自己哪里是短板，哪里需要查缺補(bǔ)漏。也可以讓學(xué)生互評(píng)或師生互評(píng)這樣的一種方式，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，將這個(gè)問題引向更全面的一種回答。最后在學(xué)生習(xí)得方法之后，給學(xué)生鞏固提升的一個(gè)過程。 　　小學(xué)示范課（第三場） 圖布信蘇木中心校依闖老師展示單元預(yù)習(xí)課：《夏天里的成長》+《盼》。 　　敖包蘇木中心校馬叢艷老師展示精讀引領(lǐng)課：《只有一個(gè)地球》+《警惕大自然的報(bào)復(fù)》。 　　?？垫?zhèn)中心校石麗娟老師展示口語交際課：二年級(jí)第五單元《商量》。 　　小學(xué)示范課（第四場） 寶龍山第三小學(xué)韓麗霞老師展示讀寫結(jié)合課：《太陽》。 　　門達(dá)中心校張芳俊老師展示精讀引領(lǐng)課：《升國旗》+叢書《登上天安門》。 　　舍伯吐第二小學(xué)席小平老師展示組文閱讀課：《后羿射日》《愚公移山》《金羊毛的冒險(xiǎn)》《燧人氏鉆木取火》。 　　寶龍山第二小學(xué)顧俊慧老師展示習(xí)作指導(dǎo)課：《記一次游記》。 　　旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫美玲老師展示整本書分享課：《青銅葵花》。 小學(xué)評(píng)課指導(dǎo) 科左中旗教育研修中心小學(xué)語文教研員包文霞老師對(duì)8節(jié)展示課逐一做了精彩的點(diǎn)評(píng)發(fā)言，為老師們?cè)谡n堂教學(xué)中踐行主題學(xué)習(xí)做出了優(yōu)厚的從理論到方法的鋪墊！ 　　本次活動(dòng)把培訓(xùn)與展示課融合在一起，用“以課代訓(xùn)”的方式對(duì)教師作培訓(xùn)，走出教師培訓(xùn)新路子。在評(píng)課之后，包老師為參會(huì)教師簡單梳理了單元預(yù)習(xí)課、精讀引領(lǐng)課，口語交際課、讀寫結(jié)合課和組文閱讀課的功能定位和操作策略，著重指出口語交際的編排特點(diǎn)、話題分類、口語交際的四大亮點(diǎn)以及五點(diǎn)建議。讓老師們明確口語交際在編排體系呈現(xiàn)明確化，凸顯化，進(jìn)而要求老師們重視并上好口語交際課。 包老師重點(diǎn)解讀了“快樂讀書吧”欄目的編排理念、課標(biāo)要求，介紹了整本書的基本課型和基本功用。結(jié)合課例告訴老師們?cè)鯓硬僮魅N課型。她講到要發(fā)揮教材的作用，精讀課要教方法，略讀課要練方法，那么課外閱讀就需要用方法了。她強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)編教材增設(shè)這個(gè)欄目的意圖，就是把課外閱讀納入到課程體系，防止課外閱讀邊緣化。在課內(nèi)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，進(jìn)行有方法、高效率的去引導(dǎo)，指導(dǎo)老師們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)整本書導(dǎo)讀單：要求一本書鎖定一個(gè)語文要素，不同的書采用不同的讀法等。包老師又通過對(duì)2022 版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，讓我們感受到課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于整本書的重視程度。 　　最后，包老師要求我們的語文課堂一定要富有文化氣息，我們的語文教師一定要傳承文化基因。在教學(xué)中，無論是使用統(tǒng)編教材，還是使用“語文主題學(xué)習(xí)”叢書，都提倡靈活地使用，創(chuàng)造性地教學(xué)。 　　會(huì)議總結(jié) 王玉海副局長對(duì)本次會(huì)議做總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)：全面大力推進(jìn)“語文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目課題，一個(gè)主要原因就是我們要適應(yīng)新高考、新中考的迫切要求，語文試卷的閱讀量不斷在增加，其他學(xué)科的閱讀的信息量也在不斷增加，巨大的閱讀量和信息量就要求我們有閱讀的方法也要求我們有閱讀的內(nèi)容。所以說開展“語文主題學(xué)習(xí)”這項(xiàng)課題是一項(xiàng)有必要且有用的底蘊(yùn)工程。王玉海副局長對(duì)如何更快地促進(jìn)課堂生態(tài)的優(yōu)化，以及第二輪實(shí)驗(yàn)學(xué)生如何更快的進(jìn)入狀態(tài)，他提出了三點(diǎn)建議： 一是積極探索，不斷的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從教學(xué)實(shí)踐中摸索出符合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生實(shí)際、符合教學(xué)規(guī)律、符合教師自身教學(xué)方法來落實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生提高語文核心素養(yǎng)； 二是需要研修中心各位教研員、名師工作坊成員不斷地學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)與各校教師的溝通和交流，通過開展展示課、觀摩課以及各類比賽，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)； 三是適時(shí)邀請(qǐng)“語文主題學(xué)習(xí)”方面的專家，尤其是華樾集團(tuán)的資深專家到學(xué)校深入課堂指導(dǎo)教學(xué)。 最后王玉海副局長表示“語文主題學(xué)習(xí)”課題是我們語文學(xué)科教學(xué)優(yōu)化的一個(gè)抓手，也是我們提高教師專業(yè)素養(yǎng)和能力，提升教學(xué)水平的一項(xiàng)工程。這項(xiàng)課題需要我們各校高度重視和大力推進(jìn)，讓我們一起努力做好當(dāng)下。 活動(dòng)剪影 　　閱讀是涵養(yǎng)心靈的最好方式，更是開啟智慧之門的鑰匙。而語文主題學(xué)習(xí)則能夠帶我們走近知識(shí)，走進(jìn)文學(xué)的寶庫。在繁華落盡的冬日期待與雪花的邂逅，而我們同樣靜心期待，能夠再次與語文主題學(xué)習(xí)邂逅。