<p class="ql-block"> 為貫徹落實《江西省教育廳關(guān)于加強和改進新時代學生心理健康教育工作實施方案》，進一步促進全省中小學(幼兒園)心理健康教育工作經(jīng)驗廣泛交流，營造全員、全方位、全過程參與的心理健康教育工作氛圍，助力教師心理育人工作技能提升以及學生身心健康成長。根據(jù)《江西省中小學(幼兒園)教師心理健康教育輔導能力培訓方案》的要求，2022年11月13日，由吉安市教育體育局主辦的全省中小學(幼兒園)教師心理健康教育輔導能力培訓“線下研討”在江西省吉安市白鷺洲中學圖書館一樓報告廳開展。吉安一中專職心理老師、中學一級教師、國家二級心理咨詢師、家庭教育指導師、吉安市12355青少年服務臺專家服務團專家游博雅、白鷺洲中學專職心理老師、中學一級教師、國家二級心理咨詢師、吉安市心理協(xié)會副理事長胡志新根據(jù)吉安市教體局安排負責帶領(lǐng)本次研討活動，來自吉安市市直學校的228位教師參加研討。</p> <p class="ql-block"> 本次研討活動分為入場簽到、開班儀式、介紹研討目的、解答心理研討問題、活動總結(jié)和作業(yè)布置這五個環(huán)節(jié)開展。</p> <p class="ql-block">簽到</p> <p class="ql-block">研討的目的</p> <p class="ql-block"> 本次線下研討在白鷺洲中學黨委委員、政教處主任謝磊主持中拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 吉安市教體局基教科劉衛(wèi)文老師針對此次線下培訓的目標、主題、要求等進行了詳細的闡述。劉老師強調(diào)，心理健康教育在學校工作以及每一個人生命過程中都非常重要，教師們要提高政治站位，加強自我修養(yǎng)和學習，通過線上線下培訓達到“一證四會三掌握”的目標，提升宏觀的駕馭能力和微觀的操作能力，用專業(yè)創(chuàng)造價值，以實踐求證未來，為學生心理健康發(fā)展保駕護航。</p> <p class="ql-block"> 培訓研討中，專家志愿者游博雅、胡志新分別為培訓老師們帶來了精彩的專題講座。他們通過游戲、互動交流研討、案例分析等形式，幫助老師們梳理回顧了線上培訓內(nèi)容，分析中小學生(幼兒園)出現(xiàn)心理問題的原因及應對措施，共同解答了心理研討問題，分享了諸多寶貴的工作經(jīng)驗和方法，為教師們開展心育工作指引了方向。</p> <p class="ql-block"> 游博雅老師：吉安一中專職心理老師、中學一級教師、國家二級心理咨詢師、家庭教育指導師、吉安市12355青少年服務臺專家服務團專家</p> <p class="ql-block"> 胡志新老師：白鷺洲中學專職心理老師、中學一級教師、國家二級心理咨詢師、吉安市心理協(xié)會副理事長</p> <p class="ql-block"> 本次研討主題：掌握心理輔導技能，在助人自助中成長</p> <p class="ql-block">（一）看到座位左右的人發(fā)自內(nèi)心的微笑，有什么感受？</p> <p class="ql-block">彭老師——微笑是能感染到他人的，看著別人發(fā)自內(nèi)心的微笑，自己也會不由自主的笑起來。雖然疫情期間大家都戴著口罩，看不到上揚的嘴角，但是笑起來彎彎的眼睛也能傳遞給別人愉悅的心情。戴口罩的日子，別忘了眼睛也能微笑。</p> <p class="ql-block">（二）為何讓大家相互用內(nèi)心的微笑打一個招呼，會感到比較開心時。設(shè)計了捉套串聯(lián)小游戲，游戲全體成員站起來，一只手張開手掌，手心向下，一只手伸出拇指，頂在另一個同學的手心處，大家聽指令，數(shù)到3時，一只手要立刻去抓頂在你手心的食指，同時另一只手要迅速抽回，以防被抓住。游戲過程中大家集中注意力聽，但還是頻頻出錯，不禁哈哈大笑起來，大家在這種互動中漸漸熟絡，身心逐漸放松。</p> <p class="ql-block">高老師：老師問我游戲結(jié)束有什么感受？我感覺在游戲的互動中大家的關(guān)系漸漸拉進了，掛在臉上的笑容讓人內(nèi)心愉悅。這就是老師要大家相互利用微笑打招呼的目的，同時也讓我們學會用大拇指與人說話，（多夸贊）少用食指與人溝通（少指責）。</p> <p class="ql-block">（三）如何理解教師是發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)勢的專家？</p> <p class="ql-block">章老師——作為班主任，要以愛心和笑容撫慰孩子的心靈。在班上要營造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓問題學生能夠感受到集體和老師的溫暖，讓他們的學習能力和潛力能得到最大的發(fā)揮。 </p> <p class="ql-block">（四）假如一個人掉進水里，你該怎么辦？當學生處于危機時如何干預？</p> <p class="ql-block">胡老師——首先評估水域和自己施救的能力，采取不同的施救方式，如果是危險水域保證自身安全的前提進行施救，大聲呼喊，并尋找救援設(shè)施。如果是游泳館直接呼喊救生員，施救成功后，對溺水者進行身體評估，如無意識啟動應急預案，并進行心肺復蘇，并撥打120，心肺復蘇成功后送醫(yī)院救治，和學校、家長聯(lián)系，詢問什么原因落水等……</p> <p class="ql-block">胡老師和聽課老師交流，探討！</p> <p class="ql-block">認真聽課，記筆記</p> <p class="ql-block">聽課筆記</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。相信吉安市教體局的正確領(lǐng)導下，在專家志愿者和所有教師們的共同努力下，吉安市市直學校的心理健康教育工作一定會更上一層樓，為更多的學生提供更加專業(yè)的指導和幫助。</p>