活動目標 <p class="ql-block">1.通過游戲和操作活動初步認識圓形、三角形，方形。</p><p class="ql-block">2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。</p><p class="ql-block">3.喜歡參加數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作，游戲的快樂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我們生活的周圍有許許多多的圖形，我們的吃穿住行樣樣都有圖形的影子！隨著社會的發(fā)展，日?；钪械膱D形運用也日漸廣泛。圖形本身是視覺傳達計中的一種形式，將它運用我們生活的方方面面，以一特殊而富有活力的形式傳遞信息。作為小班的幼兒對圖形的認識尚淺，今天我們就從簡單的圖形開始認知</p><p class="ql-block"><br></p> 活動過程 <p class="ql-block">1.導入：創(chuàng)設(shè)情境導入</p><p class="ql-block">教師語言：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，我們現(xiàn)在出發(fā)吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.新授過程：</p><p class="ql-block">（1）出示圓形，讓幼兒了解其簡單特征。讓幼兒初步觀察并探索（課件解說）同樣方法介紹三角形和方形</p><p class="ql-block">（2）教師小結(jié)：圓形胖乎乎，一個棱角也沒有，方形有四條邊四個角，三角形有三條邊三個角。</p><p class="ql-block">（3）游戲鞏固</p><p class="ql-block">教師介紹：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們就藏在小椅子下面，快把它們請出來吧！讓幼兒說一說自己拿的是什么圖形。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.圖形寶寶找家：</p><p class="ql-block">（1）引導幼兒送圖形回家</p><p class="ql-block">教師：圖形寶寶累了，它們想要回家了，讓我們一起送它們回家吧！</p><p class="ql-block">（2）出事貼有圖形標記的房子并做介紹</p><p class="ql-block">（3）幼兒操作練習</p><p class="ql-block">（4）教師驗證是否正確</p><p class="ql-block"><br></p> 活動小結(jié) <p class="ql-block"> 3--4歲幼兒的思維是具體形象思維，在學習過程中，重點不是感知事物的明顯特征。本次活動中利用顏色鮮艷的圖形讓幼兒操作感知探索，并用游戲讓幼兒鞏固認知，拓展了幼兒的認知和視野。</p>