<p class="ql-block"> 自律中超越， 磨礪中成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情防控形勢(shì)，我校按照疫情防控應(yīng)急管理辦法，對(duì)留校1084余名住宿生實(shí)行封閉式管理，在校通過(guò)班級(jí)多媒體大屏線上上課，按學(xué)校發(fā)布的《各科自主學(xué)習(xí)指南》主動(dòng)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)與作業(yè)，值班教師則守護(hù)在教室外，在疫情防控下構(gòu)建學(xué)生自主管理新樣態(tài)。</p> 教學(xué)樓自主管理監(jiān)督員值班制 <p class="ql-block"> 在常規(guī)管理中我校實(shí)行五層垂直管理：“校學(xué)生會(huì)---年級(jí)學(xué)生分會(huì)---班委會(huì)---班級(jí)小組---個(gè)人”，構(gòu)成了學(xué)生自主管理體系的五層“金字塔”。在線上授課期間，留校的住宿生學(xué)生會(huì)干部們承擔(dān)并參與學(xué)校各項(xiàng)檢查評(píng)比工作，檢查結(jié)果透明化，確保學(xué)生會(huì)檢查結(jié)果科學(xué)、合理、公正、服眾。</p> 班級(jí)實(shí)行雙班長(zhǎng)自主管理制 <p class="ql-block"> 留校的住宿生同學(xué)選用“常務(wù)班長(zhǎng)”,設(shè)置“今日班長(zhǎng)”，實(shí)行“雙班長(zhǎng)管理制”，“人人當(dāng)班長(zhǎng)、個(gè)個(gè)是主人”。選拔、任用能力過(guò)硬的住宿生任“常務(wù)班長(zhǎng)”，是班級(jí)學(xué)生自主管理的主要負(fù)責(zé)人。在此基礎(chǔ)上，再設(shè)置“今日班長(zhǎng)”，按學(xué)號(hào)輪流，每個(gè)人都要當(dāng)。輪到誰(shuí)，便從早到晚對(duì)班級(jí)各項(xiàng)自主管理工作全面負(fù)責(zé)。上傳下達(dá)，記好《班級(jí)自主管理日記》,每天三晚總結(jié)，宣讀《班級(jí)管理日記》。負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生并安排值日生進(jìn)行每日測(cè)溫及教室內(nèi)消毒，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)及生活。</p> <p class="ql-block"> 網(wǎng)上聽(tīng)課，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，但是，同學(xué)們學(xué)習(xí)的目標(biāo)沒(méi)有變、學(xué)習(xí)的要求更沒(méi)有變。 疫情網(wǎng)課是我們“彎道超車”的最好機(jī)會(huì)，越是在最艱難的時(shí)刻，越要學(xué)會(huì)“自主管理”，越要穩(wěn)下來(lái)、靜下來(lái)?！安皇莾?yōu)秀才自律，而是自律了，才會(huì)變得出眾?！薄俺晒](méi)有捷徑，越努力，越優(yōu)秀；越自律，越出眾”。同學(xué)們按照自主管理要求，不聚集、不流動(dòng)，以班級(jí)為單位靜下來(lái)，自覺(jué)全程佩戴學(xué)校發(fā)放的N95口罩，課上保持最大間距，課下保持一米間距，勤洗手、勤通風(fēng)、勤消毒，遵守線上授課作息時(shí)間，跟住老師上課節(jié)奏，跟住自習(xí)節(jié)奏，妥善安排回寢室后的時(shí)間把每天作業(yè)完成好。專心致志，點(diǎn)滴積累，記錄了每一個(gè)志存高遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)學(xué)子應(yīng)有的自律姿態(tài)！青春只有一次，同學(xué)們保持炙熱，不懈堅(jiān)持，天雖尚寒，心已向陽(yáng)，不負(fù)自己，亦定會(huì)不負(fù)老師精心準(zhǔn)備的每一節(jié)課。</p> 寢室自律委員會(huì)聯(lián)檢制 舍務(wù)自律委員會(huì)成員每日進(jìn)行聯(lián)檢，負(fù)責(zé)對(duì)全校住宿生作息時(shí)間的執(zhí)行監(jiān)督及紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查維護(hù)，關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，力所能及的幫助同學(xué)們解決實(shí)際困難，減少并杜絕宿舍內(nèi)的違紀(jì)行為，讓文明走入校園，深入人心。 <p class="ql-block"> 學(xué)生自主管理是學(xué)生在教師積極引導(dǎo)下自行發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、發(fā)掘自身潛力、確立自我發(fā)展目標(biāo)、形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和推動(dòng)個(gè)體與社會(huì)發(fā)展的意識(shí)和能力的一種教育管理模式。我校推行“4+1”德育模式，大力實(shí)施養(yǎng)成教育、動(dòng)力教育、價(jià)值觀教育、心理健康教育和自主管理。通過(guò)“四大主題教育”，積極營(yíng)造的自主發(fā)展氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的自主發(fā)展環(huán)境，相信學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“生活自理、學(xué)習(xí)自主、做人自尊、做事自信、行為自律”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我發(fā)展”，從自尊走向自主、自強(qiáng)、自信、自律，最終實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)中學(xué)，要辦有長(zhǎng)度的教育，辦管一輩子的教育。學(xué)校實(shí)施自主管理德育模式，以學(xué)生為主體管理者，創(chuàng)建自主管理班級(jí)和自主管理寢室，賦予常規(guī)管理以新的生命力，通過(guò)助推政教工作由簡(jiǎn)單的負(fù)積分紀(jì)律管理向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升德育品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思想端、培養(yǎng)學(xué)生行為正、做好人、刻苦學(xué)、跟黨走、愛(ài)家國(guó)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為莘莘學(xué)子沖散了疲憊與迷茫，點(diǎn)亮了希望與夢(mèng)想。</p><p class="ql-block"> </p> 在疫情期間，住宿生同學(xué)沒(méi)有辦法像平常一樣和班級(jí)其他學(xué)生、老師在學(xué)校相聚，只能隔著屏幕遙遙相望。這對(duì)于同學(xué)們來(lái)講，確實(shí)是一個(gè)“自主”、“自理“、“自律”的終極考驗(yàn)。但從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，如果每一個(gè)同學(xué)都能夠從這一次的考驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)到“自主學(xué)習(xí)”的重要性，提高“自我管理”的能力，甚至由此開(kāi)啟“終身學(xué)習(xí)”之路，那么這次的考驗(yàn)必然會(huì)給實(shí)驗(yàn)學(xué)子們帶來(lái)極大的促進(jìn)！ <p class="ql-block">策劃：劉立波</p><p class="ql-block">審核：李樹(shù)忱</p><p class="ql-block">編輯、撰稿：劉凱</p><p class="ql-block">攝影：張宇</p>