聚焦語文核心素養(yǎng) 構(gòu)建高容高效課堂——東方紅小學(xué)“大單元教學(xué)”研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)

飛燕

寒露瀟瀟已至，秋陽溫煦不止。為了促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展，提高語文課堂教學(xué)效率，落實(shí)“雙減”政策，岳陽樓區(qū)東方紅小學(xué)＂大單元教學(xué)理念下‘教學(xué)評(píng)一致’的高效課堂＂研討活動(dòng)在學(xué)校演播廳拉開帷幕。此次活動(dòng)采用線下研討與線上觀摩同步開放的形式進(jìn)行，參與人數(shù)近3000人。 　　岳陽市教科院吳波主任、岳陽樓區(qū)教育局吳群主任蒞臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，東方紅小學(xué)鄧建軍校長及學(xué)校全體行政參加了本次活動(dòng)。 大單元教學(xué)活動(dòng)展示 　　岳陽樓區(qū)小學(xué)語文名師工作室成員、東方紅小學(xué)教師屈香蕓授出大單元閱讀教學(xué)課例《少年閏土》。屈老師在教學(xué)《少年閏土》時(shí)，用任務(wù)卡上的三大任務(wù)把整篇課文串聯(lián)起來，由初步感知閏土人物形象，到反復(fù)品讀“我”的內(nèi)心世界，再到感受三十年后閏土的變化，了解了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。既是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的層層落實(shí)，又是對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的錘煉。教學(xué)內(nèi)容螺旋上升，引領(lǐng)了學(xué)生自主、合作探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。 　　岳陽樓區(qū)小學(xué)語文名師工作室成員、東方紅小學(xué)教師王師，為我們展示了大單元主題下的習(xí)作教學(xué)課例《有你，真好》。王師老師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、單元要素以及學(xué)情，圍繞習(xí)作題目和要求，確定寫作對(duì)象，選擇合適的事例進(jìn)行寫作，通過片段試寫、交流討論，學(xué)習(xí)運(yùn)用第二人稱敘事并將事情寫具體，運(yùn)用“環(huán)境先來”、“細(xì)節(jié)拉長”等方法還原當(dāng)時(shí)場景，在敘事過程中融入自己的情感。整堂課上，王老師運(yùn)用與目標(biāo)一致的評(píng)改支架，引導(dǎo)學(xué)生在不斷練習(xí)，不斷修改的過程當(dāng)中漸漸明晰如何完善習(xí)作，積極發(fā)揮了評(píng)價(jià)的作用，讓評(píng)價(jià)成為促進(jìn)教學(xué)的有效手段。 大單元學(xué)生成果展示走近魯迅先生 　　在“大任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下，六年級(jí)全體學(xué)生查找資料，參與設(shè)計(jì)魯迅線上紀(jì)念館。在老師的推薦下，他們閱讀了魯迅的其他作品和不同作家筆下的魯迅，對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)也更加完整、立體。 學(xué)習(xí)魯迅精神 　　以班級(jí)為單位組織學(xué)生通過手抄報(bào)、繪畫、書簽、讀書筆記、寫給魯迅先生的一封信等活動(dòng)，言說魯迅先生光輝的人格和不朽的精神。 致敬魯迅先生 　　活動(dòng)現(xiàn)場，393班全體同學(xué)為大家獻(xiàn)上了原創(chuàng)舞臺(tái)劇《穿越時(shí)空的民族魂》，孩子們令人震撼的表演感染了所有參研教師。 《穿越時(shí)空的民族魂》將第八單元的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法巧妙地融入課本劇的五個(gè)板塊：聊魯迅、讀《故鄉(xiāng)》、話作品、悟精神、踐行動(dòng)。在穿越中學(xué)生與魯迅隔空對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中深切地感受到魯迅作品的魅力以及民族魂的偉大，進(jìn)一步領(lǐng)略了中華文化的豐富內(nèi)涵。 <h3 style="text-align: center;">大單元教學(xué)思路解說</h3> 　　東方紅小學(xué)語文教研員田芳芳老師對(duì)本次大單元教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)思路解說。六年級(jí)語文組通過研讀教材，確定單元主題情境為“致敬魯迅先生“，在主題情境下，聚焦單元要素和學(xué)生學(xué)習(xí)路徑，整合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了三大任務(wù)：構(gòu)建“魯迅紀(jì)念館”，初步了解魯迅；讀懂魯迅作品；學(xué)習(xí)魯迅精神。整個(gè)活動(dòng)過程中，利用活動(dòng)集星卡，聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)實(shí)在在落實(shí)了“教學(xué)評(píng)一致”。 聽課老師互動(dòng)交流 　　“今天屈老師和王老師的課都有以下共同點(diǎn)：一是任務(wù)驅(qū)動(dòng)性，將大單元的理念貫穿全課堂；二是任務(wù)時(shí)效性，每個(gè)任務(wù)都設(shè)置了完成時(shí)間；三是課堂評(píng)價(jià)都采用了評(píng)星的方式，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一目了然。兩堂課教師都給學(xué)生提供了有效的學(xué)習(xí)支架，學(xué)習(xí)效果明顯，落地有聲?！保ㄅ嘤?xùn)學(xué)員第三組胥家橋小學(xué)唐世文雅） 　　"王老師利用表格支架，幫助學(xué)生進(jìn)一步回憶，與寫作對(duì)象之間發(fā)生過的令自己印象深刻的某件事，當(dāng)時(shí)的場景又是如何，這樣來細(xì)化學(xué)生的選材。每一次活動(dòng)王老師都有及時(shí)的評(píng)價(jià)，真正的實(shí)現(xiàn)了'教學(xué)評(píng)的一致’”。（培訓(xùn)學(xué)員第五組魏柯） 老師們認(rèn)真聆聽奮筆疾書寫下自己的思考。 　　現(xiàn)場聽課老師感嘆道：“從授課中，從評(píng)價(jià)細(xì)則中，從師生交談中，從課堂延伸到課外的準(zhǔn)備中，從情景劇中，從本校老師的思路解說中震撼！敬畏！這樣的授課形式真的是把大單元教學(xué)落了地……” 　　最后，南湖新區(qū)語文名師工作室首席名師涂思齊老師對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)點(diǎn)評(píng)。她說：“這是一次整體式的大單元展示活動(dòng)，既有課堂現(xiàn)場，又有學(xué)習(xí)成果以及單元解說，讓我們更深入地理解了大單元的整體設(shè)計(jì)，并觀察到學(xué)生在單元學(xué)習(xí)中的成長過程。" 　　在岳陽市教科院、岳陽樓區(qū)教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，東方紅小學(xué)語文教研組全體成員用心貫徹教研精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)制度，以落實(shí)課程實(shí)施為重點(diǎn)，課堂教學(xué)為抓手，新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各種教學(xué)教研活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地積極打造高容高效課堂。 　　"不積跬步無以至千里"，本次教學(xué)研討活動(dòng)中，東方紅人齊聚一心，從教師授課、交流研討、專題研修等多方面向大家呈現(xiàn)了東方紅小學(xué)高容高效課堂的新理念，我們?cè)谇斑M(jìn)的過程中也許會(huì)充滿困惑，也許會(huì)遇到挫折，但只要我們堅(jiān)守高容高效的教學(xué)理念，堅(jiān)持不懈地找準(zhǔn)方向，共同努力，相信語文教學(xué)就能真正地走進(jìn)學(xué)生心靈，開啟智慧，潤澤生命。 圖文：魏燕皮力楊莉 一審：田芳芳二審：雙容三審：楊衛(wèi)星