<p class="ql-block"> 新的課程標(biāo)準(zhǔn)指向于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，語(yǔ)文教學(xué)中閱讀的作用日漸凸顯，項(xiàng)目化教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式逐漸被大眾所接受。為了更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)整本書(shū)的閱讀，我們嘗試對(duì)小學(xué)階段的名著閱讀進(jìn)行了項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，下面是六年級(jí)上冊(cè)第一部推薦名著《童年》的項(xiàng)目化設(shè)計(jì)。</p> 設(shè)置情境 <p class="ql-block"> 滕州市中小學(xué)校即將開(kāi)展書(shū)香校園《我和作家面對(duì)面》主題活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)各年級(jí)準(zhǔn)備將針對(duì)作家名人進(jìn)行專(zhuān)題布置。請(qǐng)六年級(jí)同學(xué)根據(jù)高爾基的小說(shuō)《童年》，完成走進(jìn)高爾基作品展板設(shè)計(jì)。</p> 走進(jìn)高爾基 走進(jìn)童年 創(chuàng)意展板 巡游評(píng)價(jià) 優(yōu)秀作品展示 <p class="ql-block"> 高爾基寫(xiě)童年的悲慘經(jīng)歷，目的不是為了向人顯示他是多么值得同情與可憐，也不僅僅是簡(jiǎn)單地回憶童年生活，而是用自己童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良美好的人，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。從高爾基的成長(zhǎng)，反思自我的成長(zhǎng)，能夠?qū)W為己用，做一個(gè)乘風(fēng)破浪的勇敢少年。</p>