集思廣益·教學(xué)相長(zhǎng)——臨河八中“精講多練、以學(xué)定教”三段六步教學(xué)模式五年級(jí)語文組線上集體備課研修活動(dòng)

潘天莉

時(shí)間：2022年11月8日包組領(lǐng)導(dǎo)：趙瑞副校長(zhǎng) 韓璐副主任主持人：陳美麗 ??精彩瞬間?? 　　為了優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更快、更有效地提高課堂效率，從本學(xué)期開始，我校采用“精講多練，以學(xué)定教”三段六步教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革。 　　為此，臨河八中小學(xué)部五年級(jí)語文組于2022年11月8日下午3:00，在趙瑞副校長(zhǎng)和韓璐副主任的帶領(lǐng)下，借助騰訊會(huì)議進(jìn)行了線上教研活動(dòng)。 　　參與本次備課的老師都做了精心準(zhǔn)備，課例設(shè)計(jì)精巧，課件制作精美，交流時(shí)老師們毫無保留地肯定優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，真正做到了集思廣益，教學(xué)相長(zhǎng)。下面就讓我們一起來欣賞她們的風(fēng)采。 　??韓春霞老師?? 主備教師：韓春霞課題：《太陽》課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利地朗讀課文，了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法。2.能結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好處。3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹一種事物。教學(xué)步驟：一、溫故引新回顧課文的主要內(nèi)容，交流常見的說明方法中導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。二、目標(biāo)引領(lǐng)目標(biāo)同上三、合作探究先安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文寫太陽特征的三個(gè)自然段，然后小組交流學(xué)習(xí)收獲。四、交流釋難引領(lǐng)學(xué)生抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，了解運(yùn)用的說明方法。通過比較句子表達(dá)的不同，聯(lián)系生活實(shí)際，借助視頻資料體會(huì)運(yùn)用說明方法的好處，落實(shí)本課的教學(xué)難點(diǎn)。五、實(shí)踐鞏固師生共同交流本單元“初試身手”的第一個(gè)練習(xí)。六、拓展提高組織學(xué)生學(xué)習(xí)本單元習(xí)作例文《鯨》的第一自然段，并進(jìn)行仿寫練習(xí)。評(píng)價(jià)反思：1.教學(xué)設(shè)計(jì)完整，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，實(shí)事求是。2.以學(xué)生為主體，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。”3.引領(lǐng)學(xué)生把握了關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)文章的重點(diǎn)內(nèi)容。4.在拓展延伸環(huán)節(jié)，鏈接《鯨》的對(duì)比閱讀學(xué)習(xí)，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，學(xué)習(xí)效果好！5.教學(xué)步驟能夠完整再現(xiàn)“精講多練、以學(xué)定教”三段六步教學(xué)模式的內(nèi)容。 ??高麗霞老師?? 主備老師:高麗霞課題：《圓明園的毀滅》課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)本課的生字新詞。2.聯(lián)系上下文和結(jié)合資料理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”，領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)，讀出課文的情感變化。3.能結(jié)合相關(guān)資料體會(huì)《七子之歌（節(jié)選）》和《平宣言（節(jié)選）》與課文表達(dá)的情感的相似之處。教學(xué)步驟：一、溫故引新1.課件出示本課詞語，學(xué)生開火車讀。2.復(fù)習(xí)舊知：回顧圓明園昔日的輝煌。二、目標(biāo)引領(lǐng)課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)同上三、合作探究小組合作交流：侵略者們是怎樣毀滅圓明園的？在文中畫出相關(guān)詞句，并寫下感受，組內(nèi)交流，班里交流，老師引導(dǎo)體會(huì)英法聯(lián)軍在圓明園破壞的時(shí)間長(zhǎng)，破壞力大，罪行大，令人痛心。四、交流釋難圍繞“課題是圓明園的毀滅，作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌”這個(gè)問題進(jìn)行。五、實(shí)踐鞏固1.用多種方法反復(fù)誦讀第一段和最后一段，體會(huì)作者情感的變化。2.完成課后第三題。六、拓展提高1.類文鏈接，對(duì)比閱讀。2.觀看電影《圓明園的毀滅》3.小練筆：根據(jù)自己查找的資料，你打算怎么寫圓明園的昔日的輝煌？評(píng)價(jià)反思：1.教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，運(yùn)用資料激發(fā)學(xué)生的情感，有利于體會(huì)文章主題。2.把“昔日的圓明園”和“現(xiàn)在的圓明園”進(jìn)行對(duì)比切入文章，通過對(duì)比導(dǎo)入本課，突破重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更佳。3.抓住中心句，關(guān)鍵句進(jìn)行朗讀，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫法，體會(huì)其蘊(yùn)涵的情感，感悟文章的主題。 ??陳美麗老師?? 主備教師：陳美麗課題：《慈母情深》課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，想象描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)、體會(huì)“慈母情深”。2.體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。3.能聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。教學(xué)步驟：一、溫故引新 由圖片新出《游子吟》這首詩(shī)，學(xué)生誦讀，教師順勢(shì)導(dǎo)入新課。二、目標(biāo)引領(lǐng) 目標(biāo)同上三、合作探究 分四個(gè)小組對(duì)文中四個(gè)場(chǎng)景、細(xì)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)小組學(xué)習(xí)一個(gè)場(chǎng)景，在交流匯報(bào)的時(shí)候達(dá)成共學(xué)。四、交流釋難 交流時(shí)一個(gè)主要發(fā)言人匯報(bào)小組學(xué)習(xí)所得，其他人員補(bǔ)充，然后感情朗讀。五、實(shí)踐鞏固 小練筆:你有過“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎？試著運(yùn)用課文中學(xué)到的通過場(chǎng)景、細(xì)節(jié)表達(dá)感情的方法寫一寫。六、拓展提高 鏈接閱讀《秋天的懷念》《合歡樹》。評(píng)價(jià)反思：1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定精準(zhǔn)、清晰，能夠把握住單元目標(biāo)和課后重點(diǎn)。2.教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)方法具體。3.抓住重點(diǎn)，想方設(shè)法突破難點(diǎn)。4.整體感知，抓住特殊場(chǎng)景、段落、反復(fù)的修辭手法來體會(huì)中心，小組合作提高學(xué)習(xí)效率。5.以讀促悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)語言的精妙。6.教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)貫通全篇、教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣、情感鏈接層層遞進(jìn)、重難點(diǎn)突破自然而然。 ??常霞老師?? 主備教師：常霞課題：《少年中國(guó)說》課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利有感情地朗讀并背誦課文，通過各種朗讀，讀出氣勢(shì)。2.能通過查找資料、聯(lián)系注釋、結(jié)合插圖、展開想象，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3.搜集資料，制作為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的杰出人物故事手抄報(bào)，激發(fā)擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)步驟：1、溫故引新《少年中國(guó)說》這篇文章和現(xiàn)代文有區(qū)別，有些字很生僻，大部分句子不符合現(xiàn)代人的語言習(xí)慣，因此學(xué)生在理解起來有點(diǎn)困難。在教學(xué)過程中，我抓住朗讀，通過讓學(xué)生多種方式的朗讀來理解課文內(nèi)容。與此同時(shí)，我還通過設(shè)置問題的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在朗讀中解決問題，增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力。2、目標(biāo)引領(lǐng)課中利用目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師交流釋難，品讀體味，深入感受?！渡倌曛袊?guó)說》一文內(nèi)容條理清晰，語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，富有變化。首先在課上，先讓學(xué)生默讀課文，了解每個(gè)自然段主要講些什么體會(huì)課文表達(dá)的感情基調(diào)，再根據(jù)每個(gè)自然段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。3、合作探究課中利用目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師交流釋難，品讀體味，深入感受?！渡倌曛袊?guó)說》一文內(nèi)容條理清晰，語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，富有變化。首先在課上，先讓學(xué)生默讀課文，了解每個(gè)自然段主要講些什么體會(huì)課文表達(dá)的感情基調(diào)，再根據(jù)每個(gè)自然段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，然后引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)，帶著對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，有感情的朗讀課文，最后借助閱讀鏈接進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)本課內(nèi)容的理解和情感的體會(huì)，在此基礎(chǔ)上，再讀課文讀出自己的感受。4、交流釋難（1）反復(fù)誦讀，從全文的表達(dá)形式來看，這篇文章非常適合朗讀，因而在課后有這樣的要求：“正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢(shì)。背誦課文。”課標(biāo)中對(duì)朗讀的要求一般表達(dá)是“正確、流利、有感情地朗讀課文”，本篇要求“連貫而有氣勢(shì)”地朗讀，足見“讀”對(duì)學(xué)習(xí)本文的重要價(jià)值。其實(shí)在閱讀本文時(shí)，有的句子在初讀時(shí)未必會(huì)懂，有的意思也說不清楚，但通過讀就能悟其表達(dá)的深意，如第一自然段的排比句，句式一致，由短到長(zhǎng)，氣勢(shì)越來越強(qiáng)，學(xué)生自然會(huì)感受到作者內(nèi)心之澎湃，朗讀時(shí)要有一種層層遞進(jìn)、排山倒海且勢(shì)不可擋的力量。（2）結(jié)合資料體會(huì)寫法，延伸拓展。作者對(duì)中國(guó)未來的期望，表達(dá)上極具特點(diǎn)，一是四字一句，采用駢文，而且一韻到底，“光、洋、揚(yáng)、惶、張、皇、芒、黃、荒、長(zhǎng)”都是“ang”韻字，表現(xiàn)出意境開闊的景象和深遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)的情感。二是巧用比喻。為了描述自己心中的美好中國(guó)的形象，作者一連用了七個(gè)喻體：“紅日、黃河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將”，在選用事物時(shí)非常用心，“紅日初升”“河出伏流”“潛龍騰淵”“乳虎嘯谷”等都是充滿生機(jī)和力量的事物形象。這樣的比喻，凸顯了作者心中中國(guó)的強(qiáng)大、自由、繁榮、美麗、光明……夸張和對(duì)仗也讓文章特別有節(jié)奏感，讀起來氣勢(shì)如虹，呈現(xiàn)的藝術(shù)形象多姿多彩，且都充滿朝氣，令人振奮。如結(jié)尾“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！5、實(shí)踐鞏固實(shí)踐鞏固結(jié)合課后習(xí)題一，二，三。結(jié)合“閱讀鏈接”進(jìn)行拓展閱讀，加強(qiáng)單元整合。在學(xué)生學(xué)完課文后，讓學(xué)生讀一讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容，結(jié)合查找的資料，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合資料理解文章，體會(huì)情感的能力，接著把閱讀鏈接的內(nèi)容與課文表達(dá)的感情相比較，體會(huì)相似之處。6、拓展提高引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)，帶著對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，有感情的朗讀課文，最后借助閱讀鏈接進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)本課內(nèi)容的理解和情感的體會(huì)，在此基礎(chǔ)上，再讀課文讀出自己的感受。評(píng)價(jià)反思1.朗讀指導(dǎo)得教師先激情澎湃，然后才能調(diào)動(dòng)學(xué)生激情澎湃，朗讀成誦效果更好。2.第2節(jié)是課文的重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生理解紅日、潛龍的象征意義。3.抓住題目《少年中國(guó)說》中的“說”，分析本文的觀點(diǎn)。要明確“中國(guó)少年”和“少年中國(guó)”二者的關(guān)系。4.要立足文本特點(diǎn)，明確文體，抓住文中的“意象”“寫法”體會(huì)“主題”。 ??李曉燕老師?? 主備教師：李曉燕課題：《太陽》課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。2.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。教學(xué)步驟：一、溫故引新 復(fù)習(xí)說明文常用的說明方法，導(dǎo)入本課。二、目標(biāo)引領(lǐng) 學(xué)習(xí)說明文常用的說明方法。三、合作探究 合作探究第二、三自然段。四、交流釋難 結(jié)合課后練習(xí)，突破難點(diǎn)。五、實(shí)踐鞏固 插入典型習(xí)題，鞏固說明方法。六、拓展提高 小練筆：介紹身邊一種事物，用本課說明方法。評(píng)價(jià)反思：1.能夠抓住說明文重點(diǎn)詞句展開教學(xué)，結(jié)合課后習(xí)題進(jìn)行說明方法的學(xué)習(xí)，具體強(qiáng)調(diào)說明方法在文中的作用。2.板書設(shè)計(jì)要思路清晰，具有導(dǎo)引性。書寫規(guī)范、美觀、工整，具有示范性。3.教授說明文要按照“說明對(duì)象”“說明順序”“說明方法”“文章結(jié)構(gòu)”來解讀文本。4.教師的語言具有術(shù)語性、藝術(shù)性，富有感染力。 ??王春穎老師?? 主備教師：王春穎課題：《鳥的天堂》課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，以及眾鳥紛飛的景象。2.學(xué)習(xí)作者描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。3.有感情地朗讀課文，感受文中人與自然友好相處的和諧之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，關(guān)愛動(dòng)物的情感。教學(xué)步驟：一、溫故引新1.默寫生字生詞。2.檢查朗讀課文情況。3.匯報(bào)查找資料情況。二、目標(biāo)引領(lǐng)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。三、合作探究同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間，小組合作，學(xué)習(xí)5—13自然段。圍繞課文分別描述了傍晚和早晨?jī)纱慰吹进B的天堂的情景，說說它們有哪些不同的特點(diǎn)。四、交流釋難交流說一說作者為什么感嘆那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。五、實(shí)踐鞏固1，用不同的語氣和節(jié)奏讀7—8自然段靜態(tài)描寫的部分和12—13自然段動(dòng)態(tài)描寫的部分。2.根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游解說詞。六、拓展提高閱讀鏈接巴金的《筑渝道上》，感受對(duì)自然，對(duì)土地，對(duì)生命的熱愛和贊美。評(píng)價(jià)反思：1.教學(xué)目標(biāo)明確。抓住情景“傍晚”引導(dǎo)學(xué)生感受生態(tài)自然美，進(jìn)而體會(huì)文章主題。2.運(yùn)用導(dǎo)游解說詞，幫助學(xué)生內(nèi)化課文，提高寫作能力。3.緊扣本單元的學(xué)習(xí)要素：初步體會(huì)課文中的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫。4.情感教育抓得比較好。建議滲透一下“綠水青山就是金山銀山。”的理念。 ??學(xué)習(xí)總結(jié)?? 趙瑞副校長(zhǎng)總結(jié)：1.回歸有效率、有智慧、有溫度的課堂，是“雙減”背景下教學(xué)改革的方向。2.教師要深入學(xué)習(xí)研究“精講多練、以學(xué)定教”三段六步教學(xué)模式的內(nèi)涵，正確把握三段六步的實(shí)操步驟，教學(xué)相長(zhǎng)。3.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要切準(zhǔn)課標(biāo)、單元目標(biāo)、本課目標(biāo)，盡量做到精準(zhǔn)、適切、可操作性強(qiáng)。三維目標(biāo)要貫通全篇，有反饋、有檢測(cè)。4.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主體，以體現(xiàn)學(xué)生課上內(nèi)化生成的內(nèi)容看學(xué)習(xí)效果。5.教學(xué)過程要合理緊湊、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然、引導(dǎo)得法、循序漸進(jìn)。6.做一名研究型、思想型教師，敬畏知識(shí)、敬畏職業(yè)。做一名眼里有光、靈魂有愛的教師。過一種幸福完整的教育生活。 撰稿:陳美麗策劃:韓璐副主任審核:趙瑞副校長(zhǎng) 辦學(xué)宗旨：成長(zhǎng)學(xué)生成就老師發(fā)展學(xué)校辦學(xué)理念：恩博恩雅恩慧 八中精神：感恩盡責(zé) 激情 校訓(xùn)：感恩立人盡責(zé)做事 校風(fēng)：審問慎思明辨篤行 教風(fēng)：愛生敬業(yè) 博學(xué)善思 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)會(huì)學(xué) 勤學(xué)善學(xué)