深耕細(xì)研明方向、強(qiáng)課提質(zhì)促發(fā)展 ——濟(jì)南市教研院強(qiáng)課提質(zhì)教學(xué)研討活動(dòng)之地理南山行

柳埠一中地理組

明媚暖冬日，向陽(yáng)草木青。2022年11月8日濟(jì)南市教研院深入南部山區(qū)開(kāi)展“強(qiáng)課提質(zhì)”教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在推動(dòng)“強(qiáng)課提質(zhì)”工作落地見(jiàn)實(shí)效，調(diào)研各區(qū)縣新課程、新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)情況，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)范式，聚焦課堂主陣地，促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)的研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，從而有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。濟(jì)南市地理教研員李曉云老師蒞臨柳埠中學(xué)指導(dǎo)地理課堂教學(xué)。 <h1>活動(dòng)第一部分：課堂教學(xué)展示</h1> 　　首先，柳埠中學(xué)姚敬敬老師展示了《交通運(yùn)輸》第一課時(shí)，姚老師以創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)為主。整節(jié)課結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)內(nèi)容層層深入、有梯度。將生活中鮮活的實(shí)例與課本知識(shí)相結(jié)合，以小組合作學(xué)習(xí)的形式帶動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。 　　第二節(jié)課由唐冶中學(xué)高紹孟老師展示了《交通運(yùn)輸》第二課時(shí)，高老師這節(jié)課立意新穎，打破教材限制，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流探究，課堂更加靈動(dòng)。情境創(chuàng)設(shè)中潛移默化拓展了學(xué)生的視野，學(xué)生學(xué)而有趣，讓人眼前一亮。 活動(dòng)第二部分：評(píng)課研討 　　評(píng)課環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，從不同角度提出了自己對(duì)這兩節(jié)課的看法，既有真誠(chéng)的贊美，也有深刻的剖析；既有對(duì)課堂教學(xué)感性的認(rèn)識(shí)，也有理性的升華，在思想火花的相互碰撞中實(shí)現(xiàn)了交流探討相互學(xué)習(xí)。老師們結(jié)合強(qiáng)課提質(zhì)，分享自己在教學(xué)中的優(yōu)秀做法，在相互研討中共同提高。 活動(dòng)第三部分：教研員指導(dǎo)教學(xué) 　　市教研員李曉云老師肯定了兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與授課過(guò)程中小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。兩位老師都充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生精神飽滿，思維活躍，小組合作學(xué)習(xí)效果突出。以這兩節(jié)課為例，李曉云老師重點(diǎn)從：教學(xué)目標(biāo)的建立、貫穿、達(dá)成；真實(shí)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)；語(yǔ)言描述的邏輯性；學(xué)生合作學(xué)習(xí)的參與度；問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性、針對(duì)性、層次性等方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。李老師的指導(dǎo)意見(jiàn)為雙減形式下的高效地理課堂教學(xué)指明了方向。 南山區(qū)教研員李長(zhǎng)和老師從教和學(xué)的時(shí)間比例；教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等方面，提出了有較強(qiáng)操作性的建議。 通過(guò)本次活動(dòng)，聽(tīng)課老師們均受益匪淺，老教師深刻感受到了未來(lái)教育教學(xué)發(fā)展的方向，年輕教師通過(guò)聽(tīng)課與研討也找到了自己的目標(biāo)。 萬(wàn)山磅礴看主峰，滄海茫茫望燈塔。愿今后市教研院組織更多的相關(guān)活動(dòng)，引領(lǐng)南山地理教學(xué)進(jìn)一步提高水平，為濟(jì)南地理學(xué)科添磚加瓦。