匠心為師慧心育人---庫(kù)爾勒市第八中學(xué)教育集團(tuán) 第十二期最美班主任

合?愛(ài)教育德育風(fēng)采

一片丹心育桃李，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋。在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)中，庫(kù)爾勒市第八中學(xué)教育集團(tuán)涌現(xiàn)出了一批愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的優(yōu)秀班主任。 一年級(jí)組最美班主任她叫蔣廣花，曾獲優(yōu)秀教育工作者、校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、校級(jí)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)任庫(kù)爾勒市第八中學(xué)一（3）班班主任。從教二十五年以來(lái)，她始終以一名優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在這個(gè)忙碌而充實(shí)的崗位上詮釋著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。 　　對(duì)待工作，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，從清晨走進(jìn)教室，陪伴學(xué)生早讀，到傍晚延時(shí)班結(jié)束，把學(xué)生一個(gè)個(gè)送出校門；從認(rèn)真?zhèn)湔n，批好每一份作業(yè)，到三尺講臺(tái)上循循善誘，啟發(fā)學(xué)生思維……她努力做好分內(nèi)的每一件事。 　　對(duì)待學(xué)生，她寬容負(fù)責(zé)，默默奉獻(xiàn)。無(wú)論是思想還是學(xué)習(xí)，她一直都努力做好學(xué)生進(jìn)步的引路人，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。她所帶的班集體，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，隊(duì)員們積極向上、樂(lè)觀奮進(jìn)。中隊(duì)干部隊(duì)伍工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)。少先隊(duì)的各種活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。隊(duì)員們攜手以堅(jiān)實(shí)的腳步留下了引以為豪的足跡，展現(xiàn)出了少先隊(duì)獨(dú)特的風(fēng)采。 　　對(duì)待自身，她嚴(yán)以律己，樂(lè)于鉆研，秉持著“活到老，學(xué)到老”的精神，不斷提升自身能力。在業(yè)余時(shí)間，她閱讀教育專著和雜志來(lái)提升自己的理論水平。她一直重視的德育方面，近年來(lái)，她專注于探究學(xué)生產(chǎn)生偏差行為的原因和矯治，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，以一例例個(gè)案研究的形式為“遲開(kāi)的花兒們”尋求“良方”。 　　教學(xué)有高度，育人有溫度。引路人之旅，平凡且瑣碎，不變的是一顆木鐸之心。她懷抱此心，踏上平凡之旅，素履之往，相信亦可以一路繁花。二年級(jí)組最美班主任趙清梅，女，漢族，本科學(xué)歷?，F(xiàn)擔(dān)任庫(kù)爾勒市第八中學(xué)二年級(jí)八班班主任兼兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。十年來(lái)，在八中這塊熱土上，她堅(jiān)守教育初心，憑著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。每個(gè)工作日里，很早到崗，很晚離開(kāi)。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)受學(xué)生尊重和家長(zhǎng)信賴的老師。作為班主任，她總是主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正的需要。同時(shí)，她和家長(zhǎng)們也建立了良好的家校關(guān)系，經(jīng)常與家長(zhǎng)們共同探討教育孩子的方法，班里每個(gè)學(xué)生的家庭情況都了解的清清楚楚。 　　回顧十年的八中生活，在得與失中思索，趙老師一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也成了她生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著她的人生。三年級(jí)組最美班主任張玉環(huán)，女，本科學(xué)歷，現(xiàn)任三（14）班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，自教學(xué)以來(lái)一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，她對(duì)待工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。 　　作為一名班主任老師，她每天都會(huì)提醒孩子按時(shí)起床上網(wǎng)課，對(duì)于沒(méi)能按時(shí)參加網(wǎng)課的同學(xué)她會(huì)第一時(shí)間打電話了解情況，同時(shí)她也會(huì)定期通過(guò)視頻和家長(zhǎng)交流家庭教育方面的知識(shí)，交流研討教育孩子的方法，她利用課下或者晚上的一些時(shí)間，針對(duì)于作業(yè)反饋情況對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，從而及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)所存在的問(wèn)題。 　　張老師說(shuō)：“要讓學(xué)生學(xué)得豐富，教師必須先行賦能?！痹谑猩吓e行的語(yǔ)文精品課教學(xué)大賽活動(dòng)中，面對(duì)新的課型，她積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，花大量心思去設(shè)計(jì)課程，學(xué)習(xí)拍攝剪輯的方法，就是想把語(yǔ)文這門學(xué)科獨(dú)特的魅力展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，她常說(shuō)：“只有教師自己的世界豐富了，才能去豐富孩子的世界，因此不斷學(xué)習(xí)并踏實(shí)地帶領(lǐng)孩子求知將是我一直的追求。” 　　她用最為可貴而堅(jiān)定的理想信念，扎實(shí)的知識(shí)功底以及仁愛(ài)之心，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近了師生的距離，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。四年級(jí)組最美班主任何惠玲老師自參加工作以來(lái)，勤懇敬業(yè)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，日常教育教學(xué)以生為本。她憑著踏實(shí)肯干，贏得了同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。 　　“德為師之本”，作為一名教師，她無(wú)論何時(shí)何地都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把對(duì)工作的愛(ài)、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。 　　教書(shū)育人是教師的天職，作為一名中年教師，她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，她虛心向優(yōu)秀教師，先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷豐富自己的教育教學(xué)水平。 　　作為一名班主任，她憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，忠實(shí)履行著自己的職責(zé)。她堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！五年級(jí)組最美班主任余倩，女，畢業(yè)于湖北三峽大學(xué)，本科學(xué)歷?，F(xiàn)任庫(kù)爾勒市第八中學(xué)五年級(jí)4班語(yǔ)文教師及班主任。在教學(xué)中，她不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學(xué)生自覺(jué)自發(fā)地去體會(huì)語(yǔ)文之美。在擔(dān)任班主任期間，余老師用心經(jīng)營(yíng)教育，用愛(ài)溫暖童心，引領(lǐng)孩子沐浴陽(yáng)光，引導(dǎo)孩子浸潤(rùn)書(shū)香，她相信，生命因閱讀而幸福，教育因執(zhí)著而精彩！在市八中這個(gè)溫暖的大家庭中，余老師認(rèn)為最大的幸福是得到了同事的幫助，贏得了家長(zhǎng)的信任，收獲了孩子們的喜愛(ài)，也因此獲得了“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。她最大的愿望是給予學(xué)生最有價(jià)值的禮物——愛(ài)。余老師尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，志愿做孩子心中真正的良師益友。 　　余老師始終堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。她愿意把自己的熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，不斷提高自己的人格魅力，豐盈自己的生命底色，為孩子們成長(zhǎng)提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機(jī)。六年級(jí)組最美班主任付佳琪，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)六年級(jí)教師。自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)六班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，在平凡的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，默默耕耘。 　　自擔(dān)任班主任以來(lái)，她關(guān)愛(ài)班級(jí)中每一位同學(xué)。在班級(jí)管理中她以平等的身份，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)，和學(xué)生建立了一種平等的、朋友式的師生關(guān)系，時(shí)刻關(guān)心孩子們的思想和心理變化。在學(xué)習(xí)上她積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境。 　　她認(rèn)為，教師的工作實(shí)際上就是“接觸美-挖掘美-領(lǐng)會(huì)美-創(chuàng)造美”的過(guò)程。在教學(xué)中，她不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，主動(dòng)找學(xué)校其他有經(jīng)驗(yàn)的教師交流工作中的問(wèn)題，聯(lián)系生活，深入淺出，深受學(xué)生喜愛(ài)。 　　她始終本著對(duì)教育事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心說(shuō)：“我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿‘丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香’”。七年級(jí)組最美班主任 　　劉潔，女，中共黨員，自98年執(zhí)教以來(lái)，一直以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)教師的神圣職責(zé)。劉潔老師始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱之為教育?！睈?ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。　　古人說(shuō)：“親其師，才能信其道?！币粋€(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，劉潔老師特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。除了扮演好教師的角色以外，在劉潔老師任班主任工作期間，每天，她都堅(jiān)持早到班，遲下班，及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。　　她經(jīng)常說(shuō)：“班主任工作沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè)，作為一名平凡的人民教師，我知道自己肩上的擔(dān)子是多么重，要走的路還多么遠(yuǎn)，我將繼續(xù)憑借毅力與智慧，肩負(fù)著更多的關(guān)注與責(zé)任，在教育這方平凡而神圣的舞臺(tái)上努力追尋、前行……” 八年級(jí)組最美班主任李梅老師自參加工作以來(lái)，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，她在工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。用心教育，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，是李梅老師的座右銘。 　　作為一名班主任，她如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，在學(xué)生的心田上播撒愛(ài)的種子。她崇尚愛(ài)的教育，以奉獻(xiàn)之心和寬容之心對(duì)待著每一個(gè)學(xué)生。對(duì)特殊的或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，她會(huì)動(dòng)之以情，曉之以理地堅(jiān)持不懈的教育，直到用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生的心靈，這些孩子都會(huì)有很大轉(zhuǎn)變。她用微笑注解人生，用愛(ài)心定義教育，對(duì)自己擁有一顆平常心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，只有這樣才能與孩子們一起彈撥愛(ài)的“和弦”，讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，這就是她最大的滿足，最大的快樂(lè)!李老師相信：真誠(chéng)的奉獻(xiàn)與滿滿的師愛(ài)定能使未來(lái)更多的山花爛漫。九年級(jí)組最美班主任 　　候明珠，女，目前擔(dān)任九年級(jí)7班班主任工作。作為一個(gè)班主任，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。所以，候老師平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服嗎?”“你最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力!”……與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到發(fā)自內(nèi)心的、朋友式的友情、家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了她與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受教育、引導(dǎo)。　　“以身作則，言傳身教”是候老師一貫奉行的工作原則。在候老師曾經(jīng)帶過(guò)的一個(gè)班級(jí)里，教室里經(jīng)常會(huì)有一些紙屑，每次她去教室總是要問(wèn)：“又是誰(shuí)扔的？誰(shuí)扔的給我撿起來(lái)！”但之后的日子里，教室的地面上依然有紙屑。直到有一天，候老師來(lái)到教室，看到地上有紙屑，沒(méi)有詢問(wèn)，沒(méi)有訓(xùn)話，而是彎腰把它撿了起來(lái)。一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，她覺(jué)得普通的不能再普通，可當(dāng)她抬頭時(shí)，一件讓她很震驚的事情發(fā)生了：班上有很多的同學(xué)都在低頭撿自己座位上的紙屑。一個(gè)小小的動(dòng)作，讓候老師突然意識(shí)到學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地模仿老師的行為，在行為和制度面前，老師不應(yīng)該只是指導(dǎo)者，更應(yīng)該是學(xué)生的榜樣。無(wú)聲的行為是最好的教育手段，而老師的一言一行正好是學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。從此，遇上桌子不干凈時(shí)，她會(huì)拿起抹布；發(fā)現(xiàn)花需要澆了，她也會(huì)親自拿起水壺；黑板上的字他會(huì)用心寫(xiě)工整，學(xué)生也會(huì)一筆一劃寫(xiě)好；遇到需要幫助的人，她也會(huì)第一時(shí)間上去幫忙……見(jiàn)她這樣做，學(xué)生們也會(huì)跟著做，并且會(huì)自覺(jué)地養(yǎng)成習(xí)慣。處處以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，達(dá)到言傳身教相結(jié)合的良好效果，使班主任工作更有說(shuō)服力和感染力。　　二十多年的教育生涯，候老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，一步一個(gè)腳印地走到今天。如今，她更加深刻地領(lǐng)悟到所肩負(fù)的職責(zé)。候老師表示：“ 今后，要用心去工作，用愛(ài)去育人，堅(jiān)守我心靈的一方凈土，執(zhí)著一生的精神追求?！?lt;/p> 結(jié)語(yǔ) “教”是一種分享和傳承因材施教潛心育人給學(xué)生一片藍(lán)天讓學(xué)生自由翱翔 編輯：馬超娉審核：李彥霏