開(kāi)班儀式 <p class="ql-block"> 2022年11月5日，2022年度小學(xué)省級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象資格培訓(xùn)班在澄邁景廷海景酒店舉行。</p><p class="ql-block"> 出席本次開(kāi)班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有：海南省教育廳教師工作處王琰春處長(zhǎng)、省教培院吳益平副院長(zhǎng)、海南師范大學(xué)聶永成副教授、省教培院杜修全副主任和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人省教培院培訓(xùn)部的李立新老師。開(kāi)班儀式上，首先由王琰春處長(zhǎng)為開(kāi)班致詞。接下來(lái)， 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李立新教研員解讀2021-2023年度小學(xué)省級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象資格培訓(xùn)及考核方案。最后，吳益平副院長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> ?？谑行W(xué)數(shù)學(xué)工作室成員：馬健芳老師、云力老師、金生梅老師、吳小妹老師一同參加了本次培訓(xùn)。</p> 專題培訓(xùn) <p class="ql-block"> 11月5日下午，海南省師范學(xué)院崔友興副院長(zhǎng)為老師們帶來(lái)專題報(bào)告《走進(jìn)教育經(jīng)典之思與行》。崔老師分別從為何走進(jìn)教育經(jīng)典、何為教育經(jīng)典、如何走進(jìn)教育經(jīng)典三個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行教育經(jīng)典閱讀指導(dǎo)。崔老師指出，教師學(xué)習(xí)與發(fā)展沒(méi)有捷徑，只有腳踏實(shí)地，閱讀經(jīng)典，把從經(jīng)典中的所感所悟，融入日常教育實(shí)踐中，才能在日常教學(xué)中潛移默化地影響和塑造學(xué)生的靈魂，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。崔老師妙語(yǔ)連珠，引經(jīng)據(jù)典，讓在坐的成員們?nèi)玢宕猴L(fēng)如抱暖陽(yáng)，讓大家在輕松愉快中思考，不知不覺(jué)中領(lǐng)悟。</p> <p class="ql-block"> 講座最后，工作室主持人何麗老師跟我們分享了本次培訓(xùn)的體會(huì)。一是“讀書好，讀好書，好讀書”，何老師說(shuō)，讀書能使人說(shuō)出真話，能具有真性情，更重要的是能有真學(xué)問(wèn)。二是與老師們共勉的是“博學(xué)之，慎思之，審問(wèn)之，篤行之”。也就是要求我們要讀、要看、要寫、要外化地表達(dá)，只有方向明確，路才能越走越寬。</p> <p class="ql-block"> 11月6日上午，已經(jīng)進(jìn)入培訓(xùn)的第二天，大家學(xué)習(xí)熱情高漲，激情澎湃，天是最高的，海是最深的，花是最香的，老師們的學(xué)習(xí)勁頭更是最棒的。因?yàn)槲覀冇行已?qǐng)到羅鳴亮專家，他給我們帶來(lái)了一場(chǎng)十分珍貴的關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》專題報(bào)告。羅鳴亮老師的專題講座主要從：課前作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)，設(shè)計(jì)實(shí)施單元作業(yè)等方面給老師們做了詳盡的講解，既有生動(dòng)鮮明的案例分析，又有值得思考的問(wèn)題提出；既有現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)時(shí)陣陣掌聲，又有思維碰撞后的靈動(dòng)生成。</p> <p class="ql-block"> “與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你會(huì)登上巔峰”！正如何麗老師所說(shuō)：“我們喜歡羅老師，是因?yàn)樗劾镉袑W(xué)生；我們喜歡羅老師，是因?yàn)樗當(dāng)?shù)學(xué)；我們喜歡羅老師，是他因?yàn)樗脤W(xué)”。</p> <p class="ql-block"> 11月6日下午，老師們帶著求知欲早早到會(huì)議室等待陳洪杰老師的到來(lái)。陳洪杰老師也是不遠(yuǎn)萬(wàn)里給我們帶來(lái)專題講座《學(xué)科教學(xué)論文撰寫》。陳洪杰老師從以下幾方面展開(kāi)今天的講座：一是要研究刊物的特色，二是要研究欄目的特點(diǎn)，三是要了解組稿的流程，四是避免丟失投稿的細(xì)節(jié)分，五是要關(guān)注動(dòng)態(tài)，提高用稿的機(jī)率。在講座中陳老師指出文章忌論題過(guò)大；宜辨析源流，忌形式主義；宜案例鮮活，忌理論冗長(zhǎng)；宜說(shuō)理貼切，忌泛泛而談；宜簡(jiǎn)暢實(shí)，忌繁復(fù)八股。陳老師的講座增強(qiáng)了老師們對(duì)論文寫作的認(rèn)識(shí)，讓老師們更深的領(lǐng)悟到了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。</p> <p class="ql-block"> “陳老師離我們很遠(yuǎn)，他淵博的學(xué)識(shí)是我們望塵莫及的；但陳老師又離我們很近， 他貼切的講座讓我們獲益匪淺?！焙嘻惱蠋熀?jiǎn)短的一句話高度的概括了這個(gè)精彩的講座。</p> <p class="ql-block"> 11月7日上午，福建師范大學(xué)教育學(xué)院章勤瓊博士的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)教評(píng)一致性”》講座將本次活動(dòng)推向了高潮。</p> <p class="ql-block"> 章博基于課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合多個(gè)案例，從如何提煉核心素養(yǎng)內(nèi)涵、如何確定核心目標(biāo)并將其具體化、如何設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)并組織實(shí)施、如何圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)制定評(píng)價(jià)框架與水平層次等幾個(gè)方面，全面細(xì)致闡述了如何在課堂教學(xué)中踐行“學(xué)教評(píng)一致性”。講座中章博特別指出：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)主體主動(dòng)建構(gòu)的，不是被動(dòng)接受的，必須在情境、會(huì)話、協(xié)作和意義建構(gòu)中去達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，何麗老師結(jié)合章博的講座對(duì)參訓(xùn)教師提出了要求。何麗老師指出，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)學(xué)教評(píng)一致性，學(xué)是基礎(chǔ)，思和行才是關(guān)鍵。老師們要把今天學(xué)到的理念和方法，運(yùn)用到今后的課堂教學(xué)工作中，在行動(dòng)中研究，在研究中反思，用學(xué)思踐悟的專業(yè)精神促自進(jìn)己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)何麗老師也對(duì)11月7日下午老師們的考核做出了要求和相應(yīng)的安排。并且講明了本次培訓(xùn)結(jié)束后老師們的研修任務(wù)和需要提交的研修作業(yè)。</p> 集中考核 <p class="ql-block"> 為期三天的培訓(xùn)將在集中考核中結(jié)束，這正是學(xué)教評(píng)一致的體現(xiàn)。海南省教育研究培訓(xùn)院組織老師們參與考核，進(jìn)一步鞏固和加深老師們的專業(yè)素養(yǎng)，端正骨干教師的帶頭意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 參加考試的教師嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，不攜帶任何書籍資料，不攜帶手機(jī)，不相互交流，老師們奮筆疾書，儼然和正在求學(xué)的莘莘學(xué)子般認(rèn)真。老師們平時(shí)習(xí)慣了監(jiān)考學(xué)生們作答，此番換了身份，也許還有些許的興奮和緊張。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是滿滿的收獲，更重要的是讓我們不斷的成長(zhǎng)，開(kāi)始蛻變成一個(gè)個(gè)陽(yáng)光自信、蓄滿能量、活力四射的種子。</p><p class="ql-block"> 今天的結(jié)束，意味著明天全新的開(kāi)始。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路！只要堅(jiān)持在路上，就沒(méi)有到不了的彼岸。只要堅(jiān)守初心，緊跟新教育的步伐，定能創(chuàng)造海南基礎(chǔ)教育燦爛的未來(lái)！</p>