<p class="ql-block"> 為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面領(lǐng)會新課標(biāo)精神，引導(dǎo)教師掌握教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教師學(xué)科核心素養(yǎng)。 2022年11月5日上午9時(shí)20分，我校128名教師參加了《興?？h2022年中小學(xué)學(xué)科素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)》活動。開班儀式由縣教育局教研室主任祁連生主持。開班儀式上教育研究室負(fù)責(zé)人祁連生主任宣讀了《興?？h教育局關(guān)于印發(fā)2022年教師學(xué)科素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)實(shí)施方案》的通知，并對本次培訓(xùn)管理和紀(jì)律做了具體的要求，明確本次培訓(xùn)時(shí)間為11月5日至13日，強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)注重教師核心素養(yǎng)、課題研究、新課程改革等內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 興?？h骨干教師代表、縣民族寄宿制完全小學(xué)黃璐璐老師代表教師發(fā)言，并做莊嚴(yán)承諾：恪守教師職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己虛心學(xué)習(xí)，力爭做一名合格的好老師。東局從明確培訓(xùn)的目的，充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平的重要性，善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，努力提升自身的綜合素質(zhì)兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了舉辦本次培訓(xùn)的目的。他希望老師們通過培訓(xùn)建立更明確的努力方向，明晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，反綱實(shí)踐，更扎實(shí)、更快速的成長為骨干教師乃至名師，并就下一步如何使培訓(xùn)工作落到實(shí)處，提出了三點(diǎn)意見：一是要認(rèn)識到位；二是要全員參與；三是認(rèn)真學(xué)習(xí)；四是學(xué)以致用；將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為優(yōu)化教學(xué)手段的新思路。</p> <p class="ql-block"> 11月5日上午9時(shí)50分左右，青海省中小學(xué)教研員與教師發(fā)展中心——張建國，就“做好課標(biāo)培訓(xùn)，遵循課表精神是未來教育發(fā)展的關(guān)鍵”和“深入持續(xù)開展教學(xué)研究，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)”兩大板塊進(jìn)行深入解讀。明確了點(diǎn)線面結(jié)合，將教師培訓(xùn)作為貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重點(diǎn)把握各學(xué)科課程育人價(jià)值的新視角。培養(yǎng)“三有”目標(biāo)：即有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，并強(qiáng)調(diào)教研室應(yīng)開展常態(tài)化，形式多樣的教研活動，教研員要引導(dǎo)看得見、摸得著、接地氣的先進(jìn)、典型、發(fā)揮示范和帶頭作用。</p> <p class="ql-block"> 11月5日下午14時(shí)30左右，李積雄老師就“走進(jìn)核心素養(yǎng)”——2022版課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀。表明2022年4月21日教育部發(fā)布2022版《課程方案》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》意味著全國中小學(xué)進(jìn)入教育新的10年發(fā)展——“核心素養(yǎng)”。李老師從進(jìn)行核心素養(yǎng)四大背景到核心素養(yǎng)教育的意義，什么是核心素養(yǎng)？核心素養(yǎng)為什么要面向21世紀(jì)？2022版《課程方案》《課表》的特點(diǎn)，再到中國學(xué)生核心素養(yǎng)三大方面，六大素養(yǎng)，18個(gè)基本點(diǎn)。核心素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)系，《課程方案》的指導(dǎo)思想、五條原則、四方面內(nèi)容等以案例形式簡便明了地解讀。明確了核心素養(yǎng)面向21世紀(jì)需要樹立正確的價(jià)值觀、關(guān)鍵能力、必備的品格——自律、尊重、認(rèn)真，以積極心態(tài)看教育改革。</p> <p class="ql-block"> 11月6日上午，吳登文老師就“教師專業(yè)成長的若干關(guān)鍵詞”舉出兩個(gè)名師案例，詳談“教育信仰”。再通過個(gè)別案例說明“教育當(dāng)以慈悲為懷”！并例舉教師在教育生涯中的幾組“狀態(tài)”。讓我們廣大教師明白了作為教師，我們要讓寫作成為一種生命的常態(tài)，成為人生的生存方式，這樣我們才能更加清醒和有意義地活在教育的田園里。</p> <p class="ql-block"> 下午，青海省教育科學(xué)研究所高級教師王娜，對“中小學(xué)教師如何提升教科教研能力”做了詳細(xì)的解讀。讓我們明白了抓好學(xué)校的教育科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校管理者必須做好頂層設(shè)計(jì)，抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，要多年瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，只有這樣，才能使學(xué)校形成濃厚的教育科研氛圍，使教育科研工作持續(xù)發(fā)展，教師的教育科研水平也才能不斷地提升。</p> <p class="ql-block"> 僅兩天的線上培訓(xùn)活動，為我校全體教師指明了方向，為教師理解新課標(biāo)提供了清晰的思路，對今后的課堂教學(xué)提出來新要求。與會教師表示，在今后的教學(xué)中以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，不斷學(xué)習(xí)提升專業(yè)素養(yǎng)，為提升我校教學(xué)質(zhì)量而努力工作。</p>