課題研究促成長(zhǎng)，分享交流促提升——南新小學(xué)教育集團(tuán)課題成果推廣應(yīng)用活動(dòng)紀(jì)實(shí)

三亞市吉陽(yáng)區(qū)南新小學(xué)

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。為了更好地發(fā)揮教研活動(dòng)在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師們課題研究能力的提升。2022年11月1日，南新小學(xué)教育集團(tuán)課題《“雙減”政策下的小學(xué)語(yǔ)文課后服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》的成果推廣與應(yīng)用活動(dòng)在三亞市第十小學(xué)拉開(kāi)了帷幕。出席這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有：三亞市教培院高福明副院長(zhǎng)、三亞市教培院小學(xué)語(yǔ)文教研員劉順泉老師、吉陽(yáng)區(qū)研訓(xùn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研員單會(huì)芹老師、南新小學(xué)教育集團(tuán)核心校高芳和校長(zhǎng)、第十小學(xué)教育集團(tuán)核心校王亞男校長(zhǎng)、河?xùn)|小學(xué)教育集團(tuán)核心校尹娟源副校長(zhǎng)?；顒?dòng)中，第十小學(xué)教育集團(tuán)、河?xùn)|小學(xué)教育集團(tuán)、南新小學(xué)教育集團(tuán)的語(yǔ)文教師齊聚一堂，探討交流語(yǔ)文課后服務(wù)特色活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用。 本次活動(dòng)由第十小學(xué)教育集團(tuán)核心校校長(zhǎng)王亞男主持。王亞男校長(zhǎng)充分肯定了南新小學(xué)教育集團(tuán)語(yǔ)文課題組的研究成果，并歡迎課題組到十小來(lái)進(jìn)行成果推廣活動(dòng)。希望老師們?cè)谶M(jìn)行研討交流的過(guò)程中充分學(xué)習(xí)課題研究，為以后的課題研發(fā)奠下良好的基礎(chǔ)。最后王校長(zhǎng)預(yù)?；顒?dòng)能取得圓滿(mǎn)的成功。 課例展示 為了更好地讓老師們直觀的感受課后服務(wù)內(nèi)容的多樣性，南新小學(xué)教育集團(tuán)的黎雅欣老師、張冬霞老師給我們帶來(lái)兩節(jié)別開(kāi)生面的展示課。 南新小學(xué)課題組成員黎雅欣老師——《趣味猜燈謎》。黎老師通過(guò)猜字謎的趣味導(dǎo)入方式，吸引了學(xué)生對(duì)本課程的興趣，同時(shí)以游園的形式，讓學(xué)生創(chuàng)作字謎，并小組互猜。有趣的課堂，使得學(xué)生興趣高漲，提高了學(xué)生參與的積極性。 南新小學(xué)課題組成員張冬霞老師——《小故事，大道理》。張老師以回顧前期所學(xué)的小故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生知道往前學(xué)習(xí)的一些小故事里都藏著一些道理。緊接著，張老師利用游戲（大轉(zhuǎn)盤(pán)）課堂的方式，吸引了學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)課的興趣；并引導(dǎo)學(xué)生自主講訴故事——交流故事蘊(yùn)含道理——小組代表匯報(bào)——?jiǎng)?chuàng)編故事。 分享交流 展示課結(jié)束后，由南新小學(xué)課題組成員分享課題經(jīng)驗(yàn)交流。 課題組成員研究培訓(xùn)院高福明院長(zhǎng)就《快樂(lè)習(xí)作的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》活動(dòng)做分享。高院長(zhǎng)表示：習(xí)作基于每一個(gè)階段都至關(guān)重要，但不可單向思維向?qū)W生展開(kāi)，新課標(biāo)中對(duì)習(xí)作的不同學(xué)段有著不同的要求。我們教師應(yīng)立足于根本，根據(jù)“學(xué)生是發(fā)展中的人”來(lái)制定符合他們階段性的課程活動(dòng)設(shè)計(jì)。同時(shí)，習(xí)作活動(dòng)的形式應(yīng)該具有多樣性，例如，游戲式、劇本式、觀察式、寓言式、實(shí)踐式。多樣化的活動(dòng)方式不僅可以提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，更能有效的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作展開(kāi)大方向的創(chuàng)作。 南新小學(xué)課題組成員朱詠霞副校長(zhǎng)就“閱讀開(kāi)啟智慧”——以《走進(jìn)中國(guó)神話(huà)故事（導(dǎo)讀課）》課后服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)為例展開(kāi)分享。朱副校長(zhǎng)提出，閱讀不能局限于在課堂上朗讀課文，更要讓學(xué)生走出課堂，延伸到課外，與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效地去閱讀。而我們教師要做到“教學(xué)評(píng)一體化”，要知道“怎么教，怎么學(xué)，怎么評(píng)”。 南新小學(xué)課題組成員陳運(yùn)薇老師就“雙減”背景下課后服務(wù)的活動(dòng)理念與實(shí)踐策略——一小學(xué)語(yǔ)文課后服務(wù)閱讀活動(dòng)為例，展開(kāi)活動(dòng)課程分享。陳老師通過(guò)對(duì)課后服務(wù)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析并且提出相對(duì)化活動(dòng)教學(xué)方案。同時(shí)陳老師以自己所在授的《快樂(lè)閱讀》活動(dòng)課為例，向教師們展示如何開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，去引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生閱讀的興趣。 南新小學(xué)課題組鄭玲老師就“聚焦看圖寫(xiě)話(huà)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)課堂”向各位老師展開(kāi)活動(dòng)分享。鄭老師表示，看圖寫(xiě)話(huà)是習(xí)作的前石，是學(xué)生寫(xiě)作最初步的訓(xùn)練，因此，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)話(huà)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，樹(shù)立寫(xiě)話(huà)信心十分重要。而我們教師在開(kāi)展這門(mén)活動(dòng)時(shí)，切不可過(guò)于傳統(tǒng)教學(xué)，應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)進(jìn)行開(kāi)展，要做到“促寫(xiě)話(huà)，趣寫(xiě)話(huà)，樂(lè)寫(xiě)話(huà)，助寫(xiě)話(huà)，引想象”等幾個(gè)方面。 南新小學(xué)課題組卓雅莉老師就“趣味演講與口才”活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)分享。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下很多學(xué)生都不太敢表達(dá)，不管是課堂上，或者自我需求上，都還比較“靦腆”。因此，根據(jù)當(dāng)今學(xué)生在表達(dá)上的不足，卓老師認(rèn)為開(kāi)設(shè)“趣味演講與口才”這門(mén)活動(dòng)的目的在于：讓學(xué)生想說(shuō)、能說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。輔助學(xué)生克服“不會(huì)說(shuō)、不敢說(shuō)、不想說(shuō)”等困難。并且卓老師通過(guò)活動(dòng)體現(xiàn)，向我們展示了學(xué)生通過(guò)這門(mén)課所呈現(xiàn)的辯論風(fēng)采。 專(zhuān)家引領(lǐng) 幾位老師分享結(jié)束后，三亞市教培院小學(xué)語(yǔ)文教研員、語(yǔ)文正高級(jí)教師、海南省卓越教師工作室主持人劉順泉老師就幾位老師的展示課及分享做點(diǎn)評(píng)分析。 劉順泉老師認(rèn)為，老師們的課各具特點(diǎn)，向其他老師們展示了不同的風(fēng)采，也為老師們?cè)谡n后服務(wù)活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)上提供了新思路，新想法。課題研究是我們教師路上的奠基石，保持一顆永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，以課題為抓手，助推專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的角度，做研究型教師。同時(shí)，劉順泉老師根據(jù)南新小學(xué)課題小組的課題表示肯定并提出了相對(duì)應(yīng)的建議：課題整體呈現(xiàn)基本完整，架構(gòu)清晰，組員對(duì)自己的活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知明確；但如果能加入拼音識(shí)字這兩個(gè)活動(dòng)部分會(huì)讓課題整體性更強(qiáng)、更完整。 課題總結(jié) 經(jīng)過(guò)老師們的展示分享，專(zhuān)家們的點(diǎn)評(píng)，南新小學(xué)課題主持人楊墨副校長(zhǎng)對(duì)本次課題活動(dòng)進(jìn)行分析講解。 楊墨副校長(zhǎng)認(rèn)為，語(yǔ)文不僅僅是課本上的知識(shí)，課后服務(wù)是我們活動(dòng)課程的一個(gè)延伸，更是對(duì)學(xué)生的拓展。根據(jù)課題，楊墨副校長(zhǎng)向各位老師們分享了自己做課題的經(jīng)驗(yàn)，講解了做課題需要哪些步驟，每一步應(yīng)該如何去開(kāi)展，去完善……同時(shí)，課題地開(kāi)展離不開(kāi)專(zhuān)家們的引領(lǐng)，同伴的互助，校領(lǐng)導(dǎo)的支持。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人能有多優(yōu)秀，看他有誰(shuí)指導(dǎo)；一個(gè)人能有多成功，看他與誰(shuí)相伴！課題的結(jié)果如何并不重要，重要的是我們共同努力、共同分享、共同支撐的信心與過(guò)程。希望在這次的活動(dòng)中，能讓老師們有所收獲，有所成長(zhǎng)。 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) 最后，由南新小學(xué)教育集團(tuán)核心校校長(zhǎng)高芳和對(duì)本次課題推廣活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。 高芳和校長(zhǎng)表示：衷心感謝三亞第十小學(xué)教育集團(tuán)和三亞市河?xùn)|小學(xué)教育集團(tuán)對(duì)本次課題開(kāi)展活動(dòng)的大力支持，并非常感謝三亞市吉陽(yáng)區(qū)教培院專(zhuān)家們親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)。同時(shí)高芳和校長(zhǎng)表明：希望這個(gè)活動(dòng)能在整個(gè)集團(tuán)中常態(tài)化，且全面鋪開(kāi)，努力提升教師們的教育教學(xué)能力和水平，讓我們的集團(tuán)化辦學(xué)走得更實(shí)、更遠(yuǎn)、更高！ 知不足，明方向，意義深遠(yuǎn)。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們對(duì)課題研究有了新的認(rèn)知，同時(shí)也明確了課題研究的理論及日后研究方向。相信在日后，教師們?cè)谡n題研究的道路上能夠走得更加順暢，更加平穩(wěn)，以科研帶教研，讓教研真正服務(wù)于課堂教學(xué)之中！