<p class="ql-block"> 為落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，探索并推進(jìn)單元整體教學(xué)，使教師能用系統(tǒng)的思維規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，從知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)走向大單元、大任務(wù)、大主題教學(xué)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)；為促進(jìn)教研深度有效實(shí)施， 進(jìn)一步提高疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”工作，11月3日上午，由海原縣教育體育局主辦、海原一小承辦的“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”暨單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施數(shù)學(xué)線上教學(xué)研討活動(dòng)正式舉行。</p> <p class="ql-block"> 良玉假雕琢，好詩(shī)費(fèi)吟哦。接到任務(wù)后，海原一小高度重視，校長(zhǎng)立即部署，成立了由分管教學(xué)負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)，“馮艷萍小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)級(jí)網(wǎng)絡(luò)名師工作室”成員、四年級(jí)組數(shù)學(xué)教師為成員的備課組，認(rèn)真研讀教材，精心備課。</p> <p class="ql-block"> 邀請(qǐng)縣師培中心副主任王欣同志，以視頻會(huì)議形式，開(kāi)展《如何實(shí)施單元教學(xué)》講座，針對(duì)備課中的問(wèn)題和疑惑共同探討。教研室主任李民等也親臨學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)策劃指導(dǎo)。備課組團(tuán)結(jié)合作，分工明確，多次召開(kāi)會(huì)議，反復(fù)打磨，為活動(dòng)順利進(jìn)行提供了有力保證。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段。第一階段為在線觀摩研討，會(huì)議由海原一小副校長(zhǎng)高珍主持。一小校長(zhǎng)和全校數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)參加了活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，全縣各學(xué)區(qū)(校)主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)(教科)室主任，各級(jí)教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師1000多人在線觀看了海原一小姚月琴老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是兩位數(shù)除法-例5》示范課。姚老師緊扣單元主題與教學(xué)目標(biāo)，圍繞發(fā)展學(xué)生運(yùn)算能力這一核心概念，凝練教學(xué)內(nèi)容，突顯能力與素養(yǎng)培育點(diǎn)；發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，敢于質(zhì)疑。在經(jīng)歷了知識(shí)與方法的遷移中、在不同算法的碰撞與比較中，學(xué)生計(jì)算結(jié)果的正確性、策略的靈活性、過(guò)程的簡(jiǎn)潔性等能力得到了提升。整堂課的教學(xué)與單元整體設(shè)計(jì)一脈相承。</p> <p class="ql-block"> 課后，海原一小張璇老師從單元主題及要求、單元教材分析、關(guān)鍵內(nèi)容、核心概念、單元教學(xué)目標(biāo)、單元重點(diǎn)、單元難點(diǎn)、課時(shí)劃分、單元過(guò)關(guān)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了單元說(shuō)課。張老師著重分析了本單元在新課標(biāo)中的要求和要培育學(xué)生的核心素養(yǎng)以及知識(shí)點(diǎn)在教材體系之中的作用，從縱向、橫向兩條線索展開(kāi)，理清了相關(guān)知識(shí)體系，聚焦核心素養(yǎng)及主要表現(xiàn)，并詳細(xì)分析了姚老師所授的課在單元教學(xué)中的關(guān)鍵地位和作用，說(shuō)課條理清楚、分析透徹、重點(diǎn)突出。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，做課教師姚月琴針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課和反思。姚老師緊扣單元教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)詳細(xì)分析了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思，從整體出發(fā)，深刻總結(jié)教學(xué)的得與失。</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)課結(jié)束后，海原一小數(shù)學(xué)名師工作室主持人馮艷萍從“觀念”引領(lǐng)大單元教學(xué)；大單元“學(xué)、教、評(píng)”的一體化；大單元“建構(gòu)”思想促進(jìn)學(xué)生的理解和遷移三個(gè)方面，從實(shí)踐結(jié)合理論進(jìn)行深入闡述，指出姚老師的課在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)“除法和乘法”及除法的意義的學(xué)習(xí)，建立起“利用乘法可以計(jì)算除法算式的結(jié)果”的觀念，把思想方法與思維方式遷移到 “除數(shù)是一位數(shù)”的學(xué)習(xí)中。姚老師能巧妙設(shè)疑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生敢于去想，培養(yǎng)了學(xué)生推理能力的發(fā)展。在“學(xué)”方面學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，基于靈活試商這一目標(biāo)，產(chǎn)生疑惑，最終打開(kāi)了學(xué)生的思維，讓學(xué)生在自主探究中參與各種任務(wù)活動(dòng)，充分表達(dá)自己的想法。這樣的設(shè)計(jì)不僅將數(shù)學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的核心素養(yǎng)，就是會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在計(jì)算策略中的靈活性和簡(jiǎn)潔性。</p> <p class="ql-block"> 海原二小、四小、五小、六小、七小、八小、十小、關(guān)橋?qū)W區(qū)、海興一小的教師代表結(jié)合本節(jié)課如何推進(jìn)單元整體設(shè)計(jì)進(jìn)行交流研討。老師們結(jié)合本校實(shí)際和個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做了交流發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 最后，師培中心副主任王欣同志針對(duì)本節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，并就如何整體把握教學(xué)內(nèi)容作了培訓(xùn)交流。他對(duì)海原一小備課團(tuán)隊(duì)能夠圍繞單元整體設(shè)計(jì)與實(shí)施，把握關(guān)聯(lián)，遵循核心素養(yǎng)，尊重學(xué)生主體地位，重視學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生推理意識(shí)，對(duì)單元整體教學(xué)與實(shí)施的做法加以肯定。關(guān)于如何整體把握教學(xué)內(nèi)容，他從整體把握教學(xué)內(nèi)容的意義、整體把握教學(xué)內(nèi)容的要求、我們要落實(shí)什么樣的單元整體設(shè)計(jì)與實(shí)施、如何推進(jìn)單元整體設(shè)計(jì)與實(shí)施四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀，為更好體會(huì)核心任務(wù)、概念、單元目標(biāo)、知識(shí)本質(zhì)、四基四能的整體關(guān)系，王欣主任結(jié)合本單元內(nèi)容，以思維導(dǎo)圖的形式，作了細(xì)致分析。他的發(fā)言，為新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教師實(shí)施單元整體教學(xué)指明了方向，給出了方法。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第二階段為課程社區(qū)在線評(píng)課議課。信息中心主任楊志元就如何進(jìn)行課程社區(qū)第二階段教研活動(dòng)做了簡(jiǎn)要說(shuō)明，指明了參加活動(dòng)的途徑與方法。要求所有教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)+教育的便利，通過(guò)課程社區(qū)平臺(tái)再次交流研討，在交流研討中碰撞啟發(fā)，形成思想共識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)為今后如何把握單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施做了有益嘗試與實(shí)踐，為全縣教師形成學(xué)習(xí)新課標(biāo)、運(yùn)用新理念、建設(shè)新課堂的濃厚氛圍提供了有效的途徑和方法，為不斷提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 馬克·扎克伯格說(shuō)：“沒(méi)有人一開(kāi)始就能想清楚，只有做起來(lái)，目標(biāo)才會(huì)越來(lái)越清楚。”希望作為一線的學(xué)科教師以本次活動(dòng)為契機(jī)，在今后教育教學(xué)當(dāng)中能夠大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，合理利用現(xiàn)代化信息技術(shù)改變教學(xué)方式方法，從而進(jìn)階性的通過(guò)基于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求！</p>