<p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。為落實(shí)“雙減”政策及新課標(biāo)的要求，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教師的快速成長(zhǎng)，同時(shí)也為全鎮(zhèn)教師搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。2022年11月3日—4日，康熙嶺鎮(zhèn)小學(xué)召開(kāi)了語(yǔ)文組教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)分成兩場(chǎng)進(jìn)行，分別是11月3日的低年級(jí)語(yǔ)文組場(chǎng)、11月4日的高年級(jí)語(yǔ)文組場(chǎng)。參與教研活動(dòng)的4位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，充分展示自己的教育才能和教學(xué)風(fēng)采。全鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校的老師積極踴躍的參與到此次教研活動(dòng)中來(lái)。</p> 低年級(jí)語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 第一場(chǎng)低年級(jí)語(yǔ)文組，首先由王沁蕾老師為大家執(zhí)教部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《比尾巴》。王老師用貼合一年級(jí)小朋友的上課方式，將這堂課變得生動(dòng)活潑。</p> <p class="ql-block"> 一堂精彩的課離不開(kāi)孩子們積極的配合。雖說(shuō)是一年級(jí)的小朋友，但孩子們都被老師所吸引，沉浸在這堂課的教學(xué)中。積極闖關(guān)的同時(shí)，也與教師展開(kāi)互動(dòng)。讓課堂的氛圍越來(lái)越好。</p> <p class="ql-block"> 參與了動(dòng)物王國(guó)的比尾巴大賽后，張馨藝?yán)蠋熀投?）班的學(xué)生接到了新疆人民的邀請(qǐng)，來(lái)到了美麗的葡萄溝。</p><p class="ql-block"> 由張馨藝?yán)蠋焾?zhí)教部編版二年級(jí)上冊(cè)第11課《葡萄溝》，一起來(lái)感受葡萄溝的風(fēng)光。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在課堂上，張老師充分運(yùn)用多媒體，借助實(shí)物圖片的方式把靜止的文字還原為生動(dòng)的畫(huà)面，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。巧妙地將葡萄溝水果的多，葡萄顏色的多、一個(gè)個(gè)涼棚的美通過(guò)畫(huà)面展示出來(lái)。展示了一副美好的風(fēng)景畫(huà)卷，更激起了學(xué)生們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的深切感情。</p> 評(píng)課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 聽(tīng)評(píng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段，是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。</p> <p class="ql-block"> 首先由執(zhí)教者王沁蕾老師、張馨藝?yán)蠋熯M(jìn)行簡(jiǎn)短的自我評(píng)價(jià)。隨后再讓各個(gè)學(xué)校的代表老師暢所欲言，并進(jìn)行了深入的討論交流，既給出了贊賞和肯定，也提出了各自寶貴的意見(jiàn)和建議。</p> 王沁蕾老師、張馨藝?yán)蠋熥晕以u(píng)價(jià) 各校代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 高年級(jí)語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 11月4日進(jìn)行的是高年級(jí)語(yǔ)文組專場(chǎng)，梁光燕老師執(zhí)教的是四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天地》一課。借助插圖幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，了解盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程。然后通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面，感受故事神奇的想象，在朗讀想象、交流有機(jī)融合中感受盤(pán)古鮮明的人物形象。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過(guò)程中，梁老師不僅創(chuàng)設(shè)了情境讓學(xué)生想象開(kāi)天辟地前的場(chǎng)景，還讓學(xué)生化身一個(gè)個(gè)“小盤(pán)古”頭頂天腳踩地，體會(huì)盤(pán)古開(kāi)天辟地時(shí)的堅(jiān)持不懈。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中。</p><p class="ql-block"> 還對(duì)盤(pán)古身體的變化進(jìn)行了拓展，小組交流并展開(kāi)想象，合作完成“小練筆”。</p> <p class="ql-block"> 自盤(pán)古開(kāi)天辟地以后，便出現(xiàn)了太陽(yáng)和月亮。雖然我們每天都經(jīng)歷日升月落，但對(duì)它的了解是少之又少的。馬潔珍老師帶領(lǐng)五（2）班的學(xué)生一起對(duì)“太陽(yáng)”展開(kāi)了詳細(xì)的了解。</p> <p class="ql-block"> 馬老師在單元大任務(wù)的引領(lǐng)下，通過(guò)葉圣陶老先生的一句話引出了說(shuō)明文。并讓學(xué)生了解說(shuō)明文文章要把握說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法。</p><p class="ql-block"> 課堂上，馬老師老師抓住了太陽(yáng)“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”、“作用”四大特點(diǎn)，讓孩子了解文章是怎樣把這幾個(gè)特點(diǎn)講明白、說(shuō)清楚的。最后，用讓學(xué)生運(yùn)用說(shuō)明方法，介紹自己身邊熟悉的一種事物。</p> 評(píng)課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 課堂展示后，蒙賢芳主任對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)給予了充分的肯定，并結(jié)合兩節(jié)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。</p> 梁光燕老師、馬潔珍老師自我評(píng)價(jià) 各校代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是提高教學(xué)質(zhì)量的“助推器”，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“催化劑”。相信老師們能夠在這樣的活動(dòng)中不斷探索、不斷積累、不斷成長(zhǎng)，在一次次的磨練中不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字編輯：潘玉琦</p><p class="ql-block">圖片編輯：潘玉琦</p><p class="ql-block">圖片來(lái)源：學(xué)校各老師</p><p class="ql-block">校對(duì)：廖嘉雯</p><p class="ql-block">審核：陳省鋒</p><p class="ql-block">出品：康熙嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)宣傳工作室</p>