云南民族大學(xué)教育學(xué)院專家團(tuán)隊(duì)到三壩鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行返崗研修指導(dǎo)活動(dòng)

香格里拉市三壩鄉(xiāng)中心幼兒園

圖/谷學(xué)東文/谷學(xué)東審核/蘭承、周俞 學(xué)習(xí)是藉以攀登書山的階梯； 研修是藉以橫渡學(xué)海的帆船； 返崗是藉以檢驗(yàn)成果的鏡子。 金風(fēng)送爽，丹桂飄香，為進(jìn)一步做好 “鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升培訓(xùn)”項(xiàng)目后續(xù)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)后續(xù)國(guó)培項(xiàng)目合作、鄉(xiāng)村振興背景下學(xué)前教育的發(fā)展及校地合作、幫扶等方面的工作，在香格里拉市教育體育局的精心組織安排下，2022年11月3日 云南民族大學(xué)教育學(xué)院陳祉書記帶領(lǐng)民大教育學(xué)院學(xué)前專業(yè)負(fù)責(zé)人沈愛祥副教授、民大教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè) 朱學(xué)文副教授等一行專家團(tuán)隊(duì)親臨香格里拉市三壩鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行返崗研修指導(dǎo)活動(dòng) 此次活動(dòng)也得到了三壩鄉(xiāng)人民政府的高度重視，我鄉(xiāng)分管教育副鄉(xiāng)長(zhǎng) 楊桂福同志陪同調(diào)研工作。 　　在保證疫情防控的常態(tài)化和園所安全的必要時(shí)期，云南民族大學(xué)的專家團(tuán)體和我園的老師們有序進(jìn)行掃碼、消防、體溫登記等入園手續(xù)。 　　入園以后三壩鄉(xiāng)中心幼兒園的和潔老師由外到內(nèi)全面的介紹了我們園的環(huán)境區(qū)角建設(shè)以及過道、教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)文化。 　　和老師在講解園徽的時(shí)候強(qiáng)調(diào)我們的園徽也向大家表達(dá)了這樣一個(gè)愿望：三壩鄉(xiāng)中心幼兒園的孩子們?cè)谧鎳?guó)紅色文化的孕育中，在獨(dú)特的鄉(xiāng)土文化的熏陶下，打開了一生的溫暖故事，寄托了幸福人生的夢(mèng)想，悄然起舞的那份天真浪漫躍于心間，這樣雀躍的童年將為自己的家鄉(xiāng)帶來永遠(yuǎn)的歡樂與希望，永遠(yuǎn)的吉祥與如意！ 　　和老師說到：哈巴村是一個(gè)多種民族聚居的村落，主要有納西族、彝族、回族等，在我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)也遵循了我園的辦園特色，傳承了本土民族文化，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，健康中成長(zhǎng)。因此我園圍墻的文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是根據(jù)民族文化進(jìn)行的創(chuàng)作。旨在讓幼兒傳承優(yōu)秀的民族文化，結(jié)合實(shí)際真正做到，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化的教育思想。 　　具有濃郁民族特色的區(qū)間建設(shè)“娃娃之家” 小屋用原始的木頭搭建而成，木屋中間有火塘而火塘文化也是納西族文化的重要組成部分。屋里還有各種各樣的納西農(nóng)家用具，五谷雜糧，在小屋的周圍也陳列了我們舂碓、石磨、紡織區(qū)等，意在讓幼兒學(xué)習(xí)納西族勤勞智慧的民族文化，從而讓幼兒了解和感知民族文化的魅力幫助幼兒促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。 　　創(chuàng)設(shè)種植區(qū)，有助于幼兒獲得對(duì)自然和科學(xué)的初步經(jīng)驗(yàn)同時(shí)有助于幼兒了解植物與人們的密切關(guān)系，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動(dòng)的品格。老師和小朋友共同負(fù)責(zé)自己區(qū)城內(nèi)的翻地、苗種、鋤草、澆水等，提高了幼兒的勞動(dòng)教育認(rèn)知、感知能力。 　　為了增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鍛煉幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志力，我園還開發(fā)建設(shè)了迷宮綜合區(qū)，在區(qū)域內(nèi)設(shè)有：堡壘、攀爬架、梅花樁、獨(dú)木橋等，讓幼兒通過鉆、爬、跑、跳等發(fā)展各項(xiàng)肢體動(dòng)作能力。陳祉書記、朱學(xué)文教授、沈愛祥教授也針對(duì)我園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)提出了很多啟發(fā)性的意見建議，使我園老師在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)性的知識(shí)，為我園區(qū)域環(huán)境的不斷完善奠定了新的基礎(chǔ)。 　　結(jié)束幼兒園外環(huán)境的參觀介紹后，緊接著和老師帶著專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)入教學(xué)樓，對(duì)哈巴幼兒園教學(xué)樓的過道、班級(jí)等的環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。哈巴幼兒園共設(shè)大中小三個(gè)班級(jí)，三個(gè)班級(jí)分別以哈巴本地納西族、彝族、回族文化為核心進(jìn)行一系列的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)了本土民俗民風(fēng)的特色文化。云南民族大學(xué)的專家老師們對(duì)哈巴幼兒園極具民族特色的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了高度評(píng)價(jià)，也對(duì)其中細(xì)節(jié)整改提出了相應(yīng)的要求。 　　在對(duì)哈巴幼兒園整體環(huán)境進(jìn)行了參觀指導(dǎo)后，哈巴分園的和潔老師開展了一節(jié)頗有民族特色的幼兒科學(xué)教育活動(dòng)《神奇的東巴造紙術(shù)》，通過挖掘本士資源建構(gòu)課程來讓幼兒認(rèn)知到一棵樹變成一張紙這樣一個(gè)自然與人類生活連接的過程。讓幼兒對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生探究欲的同時(shí)，讓幼兒從小就可以受到當(dāng)?shù)匚幕挠绊懞脱?，從而?duì)當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)生濃厚興趣?；顒?dòng)結(jié)束后，云南民族大學(xué)的專家教授們分別對(duì)和潔老師的活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)析，從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)到活動(dòng)過程細(xì)節(jié)的把控，甚至在活動(dòng)中的教師用語都進(jìn)行了細(xì)致耐心的指導(dǎo)。同時(shí)也稱贊了我們和老師的教態(tài)得體大方，活動(dòng)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)充滿本土民族文化特色。 活動(dòng)的最后，云南民族大學(xué)的專家教授和我園就下一步國(guó)培項(xiàng)目合作、鄉(xiāng)村振興背景下學(xué)前教育發(fā)展及校地合作幫扶等方面進(jìn)行研討。我園也針對(duì)我園目前發(fā)展中所遇到的問題提出了相應(yīng)的培訓(xùn)需求，陳書記也表示將在下一步的國(guó)培等項(xiàng)目中考慮鄉(xiāng)村學(xué)前教育的培訓(xùn)需求，為我園教師的培訓(xùn)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)。我鄉(xiāng)分管教育的楊桂福副鄉(xiāng)長(zhǎng)也表示我們鄉(xiāng)村幼兒園正在大力發(fā)展，在發(fā)展過程中也遇到了很多的問題，急需通過培訓(xùn)等手段引進(jìn)新思想，解決新問題，所以希望云南民族大學(xué)也能夠?yàn)槲覀兊挠變簣@提供更多學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我們鄉(xiāng)村幼兒教師通過“走出去，引進(jìn)來”的方式，不斷自我優(yōu)化提升！ 　　此次云南民族大學(xué)教育學(xué)院陳書記一行調(diào)研團(tuán)隊(duì)到我們哈巴村幼兒園調(diào)研活動(dòng)順利結(jié)束，此次活動(dòng)得到了陳書記一行團(tuán)隊(duì)的高度認(rèn)可，也充分肯定了我園團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)滴付出，也為我園進(jìn)一步的發(fā)展提出了很多寶貴的意見建議。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心支持，我園才有這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，我們將以此為契機(jī)，不斷負(fù)重前行，不斷自我提升和優(yōu)化，努力成為學(xué)前教育優(yōu)秀大軍中一園！