英語單詞默寫比賽 <p class="ql-block"> 詞匯是語言的最小意義單位，就像磚頭是建筑物的最小組成單位一樣。人類思維活動和思想交流首先是依靠詞匯進行的。不熟練掌握詞匯，就不可能掌握一種語言。一個人掌握的詞匯量與牢固與否，直接影響語言表達能力。</p><p class="ql-block"> 為了更好地激發(fā)學生學習英語興趣，擴大英語詞匯量，考察學生英語單詞積累情況。西昌中心小學特舉辦--三至六年級學生英語單詞中文意思默寫比賽活動。</p> <p class="ql-block"> 比賽過程中，所有的同學都卯足了勁，憑借扎實的英語功底，快速地進行單詞意思默寫。同學們神情專注，仔細書寫，時而會心一笑，胸有成竹；時而眉頭緊鎖，難以抉擇。</p> <p class="ql-block"> 一分耕耘，一分收獲，喜悅的背后必有辛苦的付出！</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過英語組各位老師的嚴格、公正、仔細斟酌，綜合評選出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。</p> 英語教研課 <p class="ql-block"> 教學工作是學校工作的生命線，為提升學校教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，西昌中心小學按計劃扎實開展教學教研活動。 10月28日我校教師在王波校長的帶領下，認真聆聽了四年級王小霞老師的公開課《unit3 My friends》。</p><p class="ql-block">全體教師和學生在認真聽課。</p> <p class="ql-block"> 齊唱身體部位歌，激發(fā)孩子學習興趣，活躍課堂氣氛。</p> <p class="ql-block">多種方式教學，既鍛煉發(fā)音又注重書寫。</p> <p class="ql-block">踴躍參加，積極展示。</p> <p class="ql-block"> 雖然緊張的公開課結束了，但公開課是日常課的生成。課后英語組全體老師評課議課，找不足求發(fā)展，不斷反思。對于日常教學課的模式及高效課堂還需要長久的研究與探索。</p> <p class="ql-block"> 公開課教研活動，為我校英語教師互相學習、提升自我搭建了一個有力的平臺。正是在這種學習與反思中、探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花。同時，這次教研活動的開展，也增強了本組教師的團隊意識，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓教研真正地服務于教學，受益于學生!</p>