為了深化課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，使教師進(jìn)一步熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系，推動(dòng)教師深入鉆研教學(xué)、研究教材，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。西華池小學(xué)于11月2日、3日開展了“立足新課標(biāo)，探究新課堂”優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。語文組李芳、數(shù)學(xué)組閆會(huì)芳、英語組曹西林三位老師一展風(fēng)采。 本次活動(dòng)中，三位授課教師精心備課，認(rèn)真上課。他們從教學(xué)理念到目標(biāo)要求，從新教材的特點(diǎn)到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都給聽課者留下很深的印象。教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，教態(tài)端莊大方，多媒體課件操作得心應(yīng)手，充分展示了西華池小學(xué)教師駕馭課堂的能力和扎實(shí)的教學(xué)基本功。 李芳老師執(zhí)教《ang eng ing ong》是語文教學(xué)中的難點(diǎn)。課前律動(dòng)，有助于提高學(xué)生注意力；拼音教學(xué)的重點(diǎn)在于讀，在拼音發(fā)音教學(xué)環(huán)節(jié)，李老師能標(biāo)準(zhǔn)示范，再引導(dǎo)學(xué)生通過指名讀、集體讀、開火車等方式反復(fù)朗讀，加深記憶；“小小魔術(shù)師”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了拼讀的技巧，從而加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。 閆會(huì)芳老師執(zhí)教《可能性》，以“拋硬幣”游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生初步感知“可能性”，并且體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中，閆老師十分重視學(xué)生的實(shí)踐，以“猜想—實(shí)踐—驗(yàn)證“等一系列的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，充分讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的活動(dòng)中探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的判斷和推理能力。 曹西林老師執(zhí)教《Unit4 My home A Let's spell》一課，以說唱熱身，導(dǎo)入新課，引入字母u的發(fā)音學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的課堂氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)巧妙，以講小故事進(jìn)行新課教授，重難點(diǎn)突出，新舊知識(shí)銜接自然，通過呈現(xiàn)說唱中的單詞，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)字母u的發(fā)音規(guī)律，過渡自然，最后通過聽、讀、寫、說等活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練。 “學(xué)然后知不足，教然后知困?！贝舜巍傲⒆阈抡n標(biāo)，探究新課堂”優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)讓教師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在展示與交流中不斷更新自己的教學(xué)觀和教學(xué)方法，提高自身的業(yè)務(wù)能力。我們與優(yōu)質(zhì)課堂相約，仰取俯拾皆是精彩。相信通過此次活動(dòng)，華小的各位老師定會(huì)把美好的夙愿和對(duì)課程的思考裝入行囊，在教育教學(xué)的道路上，繼續(xù)攜手共進(jìn)！ <p class="ql-block">編輯：胡丹丹</p><p class="ql-block">審核：劉興平</p>