夯實(shí)常規(guī) 增強(qiáng)意識(shí) 全面提高——2022年畢業(yè)抽測(cè)質(zhì)量分析會(huì)

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夯實(shí)常規(guī)提質(zhì)量，總結(jié)反思再提升。畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，更是學(xué)校整體教學(xué)水平的體現(xiàn)。為了夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，增強(qiáng)改革教學(xué)意識(shí)，總結(jié)、分享往屆畢業(yè)班好的經(jīng)驗(yàn)與做法，強(qiáng)化班級(jí)管理，有效落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)穩(wěn)進(jìn)地推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。10月31日，牙克石市第五小學(xué)舉行了2022年畢業(yè)抽測(cè)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議由教研室吳瓊主任主持，蘇亮校長(zhǎng)帶領(lǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、環(huán)節(jié)干部以及全校教師參加了此次會(huì)議。 　　首先，語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)金秀梅做出匯報(bào)分析，她首先對(duì)聯(lián)考試卷做了詳細(xì)的分析，看似簡(jiǎn)單的試卷想拿高分又不是那么容易。本次抽測(cè)絕大多數(shù)學(xué)生能夠以端正的態(tài)度對(duì)待考試，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、字詞句掌握較好、閱讀習(xí)作能力較高，但也存在相應(yīng)問(wèn)題，例如：試卷書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草；學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的靈活度不夠，思考問(wèn)題局限性太強(qiáng)、呆板等等。金老師結(jié)合此次抽測(cè)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出幾點(diǎn)建議：1.運(yùn)用各種教學(xué)手段和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣；2.因材施教，對(duì)于學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生注重加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，形成綜合能力。而對(duì)于程度較差的學(xué)生，則重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。3.  作文重在加強(qiáng)審題和選材指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，分類(lèi)整理寫(xiě)作材料激發(fā)運(yùn)用好詞佳句的積極性。 　　在此次畢業(yè)抽測(cè)中，整體數(shù)學(xué)成績(jī)提升很大，數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)于紹偉對(duì)試卷考點(diǎn)、難易程度做了逐一解答，找到了學(xué)生們的失分點(diǎn)，她提出數(shù)學(xué)教學(xué)重在培優(yōu)補(bǔ)差，要多多關(guān)注臨界點(diǎn)的學(xué)生并對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出獨(dú)到見(jiàn)解：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，備好課是上好課的前提，需要教師課前認(rèn)真分析、鉆研教材，把握數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含的新的思想與方法，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)交給學(xué)生解決問(wèn)題的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維、開(kāi)放的思路，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性。2.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，保持原有好習(xí)慣，更加注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)培養(yǎng)，注重學(xué)生的讀題、審題、思考、分析能力的培養(yǎng)。注意解題的細(xì)節(jié)和書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。3.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，并適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)。 　　英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)才延華老師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)做出了詳細(xì)分析，首先找到學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題：部分學(xué)生基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)興趣欠缺；課堂表現(xiàn)不活躍，課后缺乏鞏固，知識(shí)運(yùn)用不足；學(xué)生答題時(shí)的書(shū)寫(xiě)缺乏規(guī)范性，聽(tīng)、說(shuō)與寫(xiě)分離等等。然后提出改進(jìn)措施：巧設(shè)作業(yè)，讓英語(yǔ)作業(yè)具有實(shí)踐性、層次性、精簡(jiǎn)性和趣味性；提高課堂效率，增加圖片與單詞的匹配練習(xí)，提高課堂的生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從平時(shí)入手，有針對(duì)性地進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，如：書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性習(xí)慣、答題時(shí)的審題習(xí)慣等。發(fā)揮班級(jí)優(yōu)秀孩子的榜樣作用，強(qiáng)化帶頭作用，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。 　　道法學(xué)科組長(zhǎng)黃慧整體分析了本次抽測(cè)存在的問(wèn)題與不足，找到了切實(shí)的解決對(duì)策。本次考試學(xué)生對(duì)一些最基本的知識(shí)點(diǎn)鞏固力度不夠,學(xué)生考試技巧訓(xùn)練仍不是很到位，不扎實(shí)，部分學(xué)生審題不仔細(xì)、粗心馬虎。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不積極。在今后教學(xué)中要采取有效措施，對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)，要多種方式實(shí)行鞏固落實(shí)，既要記牢，又要寫(xiě)準(zhǔn)。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)與學(xué)生交流溝通，針對(duì)學(xué)生個(gè)人情況，展開(kāi)分層教學(xué)，有的放矢。抓好考試規(guī)范指導(dǎo)，從平時(shí)做起，養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣，包括準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真審題、全面答題等。 　　袁賀副校長(zhǎng)以柱型統(tǒng)計(jì)圖表形式清晰體現(xiàn)了各科所處的位置及本校的薄弱科目。結(jié)合實(shí)際梳理出過(guò)去教與學(xué)中存在的問(wèn)題，并且對(duì)今后的教學(xué)工作提出了具體的改進(jìn)意見(jiàn)。袁賀副校長(zhǎng)建議老師們借“雙減”工作契機(jī)，認(rèn)真鉆研2022版新課標(biāo)理念，強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)的做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思考型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型、專(zhuān)家型的教師。為了今后教學(xué)工作有抓手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和分析中，要求老師們?cè)诮虒W(xué)中做好學(xué)生的輔助，助力學(xué)生審題能力，關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 　　最后，校長(zhǎng)蘇亮作了總結(jié)講話(huà)，對(duì)教學(xué)中存在困惑給予解答并確定了下一步工作發(fā)展方向。首先強(qiáng)調(diào)老師們要轉(zhuǎn)變思想，專(zhuān)注課堂、關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注考試研究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，好習(xí)慣才能成就好未來(lái)。還要一如既往切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，在“雙減”政策的背景下做好作業(yè)的優(yōu)化與設(shè)計(jì)，怎樣實(shí)行分層作業(yè)、口頭作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)、趣味作業(yè)、體驗(yàn)型作業(yè)等等，是我們?nèi)w教師要思索的問(wèn)題，通過(guò)作業(yè)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓作業(yè)成為輔助教師教學(xué)的有效手段。蘇亮校長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)班調(diào)查問(wèn)卷也做出了指導(dǎo)與改進(jìn)，既有宏觀(guān)判斷，也有微觀(guān)剖析，要求老師們要透過(guò)事情看本質(zhì)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情、家長(zhǎng)意見(jiàn)并結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際情況做出教育教學(xué)的相應(yīng)調(diào)整，強(qiáng)調(diào)老師們要管理好自己的班級(jí)，管理好自己的情緒，管理好自己的思想。希望老師們勇往直前、精益求精、眾志成城，力促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 　　質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出老師們?cè)诮虒W(xué)中的得與失，讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到：一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào)。知不足而奮進(jìn)，知山高而攀登。通過(guò)這次質(zhì)量分析，全校老師進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)和奮斗方向，也更加堅(jiān)定抓好教學(xué)班教育教學(xué)質(zhì)量的決心和信心，老師們紛紛表示將以堅(jiān)定如磐石，屹立如勁松的沖勁、闖勁、干勁奮進(jìn)努力，讓牙克石市第五小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓！