金秋好時(shí)節(jié) 賽課正當(dāng)時(shí) 記錦山第一幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)

李海濤

金秋十月，是收獲喜悅之季，也是發(fā)現(xiàn)美好之季。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升我園教師的教育教學(xué)水平和能力，加強(qiáng)教師對(duì)幼兒有效學(xué)習(xí)方式的專業(yè)探索，我園于10月18日至28日組織開展了兩輪集體教學(xué)觀摩展示活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)，老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定、活動(dòng)過程的組織、活動(dòng)場(chǎng)景的布置、操作材料的制作等方面都做了充分的準(zhǔn)備。他們各盡所能，充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，以兒童為中心、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，圍繞五大領(lǐng)域精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的集體教育活動(dòng)。 　　隨著幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn)，在注重幼兒自主游戲發(fā)展的同時(shí)，我們根據(jù)國(guó)情園情，也格外重視幼兒園一日活動(dòng)中僅有的一節(jié)集體教育活動(dòng)。注重以兒童為本，尊重幼兒個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，體現(xiàn)游戲精神，組織有效集體教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面可持續(xù)發(fā)展。 　　本次公開展示活動(dòng)要求班級(jí)所有幼兒全部參加，這對(duì)參賽教師特別是年輕教師無(wú)疑是最大的挑戰(zhàn)。在有效的時(shí)間想呈現(xiàn)最好的效果，就不僅僅是內(nèi)容選材和活動(dòng)設(shè)計(jì)上的較量，還有靈活組織、調(diào)動(dòng)全場(chǎng)、隨機(jī)應(yīng)變、面向全體、關(guān)注個(gè)體等綜合能力的考驗(yàn)。我們的出發(fā)點(diǎn)不是難為誰(shuí)，而是從教育觀念立場(chǎng)出發(fā)，尊重幼兒個(gè)體差異，相信幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓每個(gè)孩子都享有平等的機(jī)會(huì)和教育，是教師的責(zé)任和義務(wù)，是我們關(guān)心關(guān)愛每個(gè)孩子的真正體現(xiàn)。 　　集體教育活動(dòng)中，讓我們感動(dòng)于老師們?yōu)槊總€(gè)孩子參與活動(dòng)所付出的各種努力，面對(duì)“一比幾十”的師幼比，仍然選擇重視每個(gè)孩子的感受和體驗(yàn)。感動(dòng)于教師間的默契配合，為執(zhí)教活動(dòng)的完美呈現(xiàn)默默提供支持與幫助。感動(dòng)于教師觀念的轉(zhuǎn)變，在有限的時(shí)間里，愿意暫時(shí)懸置自己的想法，從教師意志主導(dǎo)高控到引導(dǎo)幼兒自主探究，從精煉有效提問到啟發(fā)引導(dǎo)追問，再到教師和幼兒一起學(xué)習(xí)，形成基于幼兒經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)共同體。感動(dòng)于遇見每一個(gè)孩子的獨(dú)特視角，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，你欣賞他、鼓勵(lì)他、贊美他，他就愈加自信、勇敢、大方。感動(dòng)于每位教師的師幼互動(dòng)能力，以及教師的共情和理解幼兒的能力在原有水平上都有了很大提升。這就是我們活動(dòng)最重要的價(jià)值，源于孩子，基于興趣做教育。 　　本次活動(dòng)共有38位教師參加，大家充分發(fā)揮自己的才智與能力，為全體教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)教學(xué)藝術(shù)盛宴，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了“相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同研究、共同探索”的高效平臺(tái)，促進(jìn)教師在“安吉游戲”理念下教育觀念的轉(zhuǎn)變，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的發(fā)展。