<p class="ql-block"> 金秋正當(dāng)時(shí)，教研詩意濃。疫情阻斷了我們的腳步，卻擋不了張穎慧名師工作室全體成員的使命感、責(zé)任感。“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”已成為當(dāng)前青城小語人教學(xué)教研的主旋律。</p> <p class="ql-block"> 2022年10月28日上午，張穎慧名師工作室所有成員，在張穎慧老師的帶領(lǐng)下，齊聚云端，參加武川縣迎接呼市線上教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。</p> 學(xué)而有效 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，由武川縣第四小學(xué)的李慧敏老師和呼市四中的馬妍君老師進(jìn)行同課異構(gòu)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的線上教學(xué)。李老師能深入解讀教材，從疑入手，以疑激趣，圍繞“為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地”創(chuàng)設(shè)情境，在真實(shí)情境中進(jìn)行語言實(shí)踐。馬老師教學(xué)目標(biāo)明確，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法，巧用資料引入情境，體悟情感，注重閱讀與表達(dá)相融合，在練習(xí)表達(dá)中情感得到升華。</p> 教而有思 <p class="ql-block"> 隨后，由兩位老師進(jìn)行說課及教學(xué)反思。她們以新課標(biāo)為引領(lǐng)，緊抓語文要素設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)重難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，深入剖析了教學(xué)中的得與失。</p> 研而有道 <p class="ql-block"> 獨(dú)行疾，眾行遠(yuǎn)。聽取了兩位作課老師的說課后，與會(huì)老師開啟了思想的碰撞與融合。大家各抒己見教研氛圍異常濃烈。</p> <p class="ql-block"> 張穎慧名師工作室成員劉迪、尤佳慶、劉若昭三位老師先后代表工作室做交流。</p> <p class="ql-block"> 劉迪老師對(duì)兩位老師情境教學(xué)極為認(rèn)可。他結(jié)合《2022年語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提道：情境教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍學(xué)生的思維，獲得情感體驗(yàn)，是語文教學(xué)的好抓手。他還建議我們?cè)诰€上教學(xué)中要放慢腳步，給學(xué)生思考、交流的時(shí)間，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有效落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 尤佳慶老師結(jié)合自己日常教學(xué)和大家分享“革命性題材”的文章教學(xué)方法，情感體驗(yàn)不可一味的標(biāo)簽化、臉譜化、主題先行化。他肯定了兩位老師抓語言文字體悟情感、借助資料升華情感、讀寫結(jié)合表達(dá)情感的教學(xué)策略。他還建議道：課堂教學(xué)要有所側(cè)重，以點(diǎn)帶面。</p> <p class="ql-block"> 劉若昭老師用“求真務(wù)實(shí)、守正創(chuàng)新”對(duì)兩節(jié)課做了高度的評(píng)價(jià)。她還對(duì)兩位老師的“真”課堂贊揚(yáng)道：“真實(shí)的教學(xué)，真實(shí)的師生互動(dòng)，真實(shí)的方法引導(dǎo)，可謂大道無痕。”在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，她也給出了中肯的建議: 教師可以結(jié)合學(xué)情，將作業(yè)多樣化，有基礎(chǔ)性作業(yè)，也有理解性作業(yè)，還可以有拓展延伸性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的需求。</p> <p class="ql-block"> 在一番思維碰撞、智慧共享的評(píng)課后，張穎慧老師針對(duì)這兩節(jié)課做出了專業(yè)的分析和中肯的建議。她提出語文教學(xué)要有創(chuàng)新精神，注重口頭為語，書面為文的原則，強(qiáng)化輸入與輸出的過程，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，在學(xué)習(xí)語言文字中，鍛煉學(xué)生的綜合語言能力，為學(xué)生的輸出內(nèi)容搭建真實(shí)的語言環(huán)境，閱讀鋪路，由讀到寫；她還提出關(guān)于“革命傳統(tǒng)課文”的教學(xué)建議，文以載道為前提，立德樹人為抓手，依托文本，深入文本，在語言品味中讓學(xué)生自然而然受到情感的熏陶就是最有效的方法。</p> <p class="ql-block"> 工作室其他成員也在認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動(dòng)后積極總結(jié)所獲、所感。</p> <p class="ql-block"> 最后，武川縣教研中心主任，張穎慧名師工作室導(dǎo)師李菊萍主任做了總結(jié)發(fā)言，她說：感謝大家真摯的點(diǎn)評(píng)，感謝張老師專業(yè)、精準(zhǔn)的指導(dǎo)，讓她們找到教學(xué)中的不足，更為她們今后的教學(xué)找準(zhǔn)了方向，為扎實(shí)落實(shí)新課標(biāo)提供了方法，相信通過這次視導(dǎo)活動(dòng)，武川縣的教育教學(xué)會(huì)再上新臺(tái)階。</p> <p class="ql-block"> 登山則情滿于山，觀海則意溢于海。教研共進(jìn)，不以山海為遠(yuǎn)。我們相信在張穎慧老師的帶領(lǐng)下，工作室成員一定以欣欣向榮之姿拔節(jié)生長(zhǎng)。我們堅(jiān)信，在張穎慧名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射的作用下，能帶動(dòng)青城小語走向新征程。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字:張穎慧名師工作室 賈璠 劉學(xué)敏</p><p class="ql-block">圖片:張穎慧名師工作室第三期全體成員</p><p class="ql-block">圖片編輯:張穎慧名師工作室 黃成成</p><p class="ql-block">初審:張穎慧名師工作室 杜娟</p><p class="ql-block">終審:呼和浩特市教育教學(xué)研究中心 張穎慧</p>