<p class="ql-block" style="text-align:center;">秋日共研</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">催開一樹桂香</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追夢“雙減”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沉醉一路芬芳</p> <p class="ql-block"> 秋光疊疊復(fù)重重，微風(fēng)不燥，陽光正好，注定這是一場美好的遇見。為了進(jìn)一步落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，構(gòu)筑“雙減”下的高效課堂，搭建學(xué)習(xí)、交流、研討平臺，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)遠(yuǎn)景，2022年10月27日，四會市東城中心小學(xué)迎來一場教研盛宴——肇慶市級語文教研活動如期舉行。參會人員有來自廣寧縣的，四會市兄弟學(xué)校的，以及四會市教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)，并有幸邀請到肇慶市教師發(fā)展中心倫仲潮主任，濟(jì)濟(jì)一堂，開啟了一場知識與思想火花的碰撞！ </p> 活動主題 <p class="ql-block"> 本次研討主題為“聚焦核心素養(yǎng) 探究‘雙減’提質(zhì)”?；顒蛹攘⒆阏n內(nèi)閱讀教學(xué)，有效落實(shí)單元語文要素，又延伸到課外閱讀，讓學(xué)生愛上閱讀，在閱讀中遇見更好的自己，讓閱讀成為“雙減”下的“加法”。</p> 課堂展示 課內(nèi)閱讀交流課 <p class="ql-block"> “雙減”背景下，如何困境突圍？首先課堂要提質(zhì)增效。</p><p class="ql-block"> 陳洋老師執(zhí)教的《盤古開天地》，聚焦單元要素展開教學(xué)，上課伊始直奔牽一發(fā)而動全身的句子，提煉出中心詞“創(chuàng)造”，然后圍繞“創(chuàng)造”質(zhì)疑：為什么創(chuàng)造世界?怎樣創(chuàng)造世界？創(chuàng)造了怎樣的世界？在解決三大問題時(shí)，緊扣神話“神奇想象”的特點(diǎn)，把讀、品、練有機(jī)地糅合起來。創(chuàng)設(shè)情境，“讀”領(lǐng)風(fēng)騷，讀寫結(jié)合，直抵要點(diǎn)。教學(xué)方式以學(xué)生為主，以學(xué)論教，順學(xué)而導(dǎo)，生生互動，構(gòu)建了一個(gè)靈動、扎實(shí)、高效的課堂。</p> <h3 style="text-align: center"><b>小組討論：“神奇”之處</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>實(shí)踐體驗(yàn)——“撐”天地的艱難</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>讀寫結(jié)合，遷移運(yùn)用</b></h3> 課外閱讀交流課 <p class="ql-block"> 大力推進(jìn)課外閱讀是“減負(fù)提質(zhì)”最好的突破口，我們樹立“課內(nèi)外閱讀教學(xué)相互交叉、滲透和整合”理念，秉持“風(fēng)物長宜放眼量”的遠(yuǎn)見，不把教材當(dāng)成唯一的課程資源，學(xué)生的課外閱讀更應(yīng)“有所為”，力求“雙減”效應(yīng)發(fā)生從量到質(zhì)的華麗“蝶變”。</p><p class="ql-block"> 潘麗芬主任執(zhí)教的《中華上下五千年》課外閱讀交流課，妙趣橫生，有小組展示，有擊鼓傳花，有搶答，有競猜，有視頻分享，有評論功過……學(xué)生各抒己見，氣氛活躍，熱烈的交流更激發(fā)了孩子們閱讀歷史故事書的興趣，厚實(shí)了積累，培養(yǎng)了自主鑒賞人物形象和賞析表達(dá)方式的能力，享受了讀書的快樂。</p> <h3 style="text-align: center"><b>競猜歷史人物</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>分享歷史故事</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>吟誦詩詞</b></h3> 精準(zhǔn)點(diǎn)評 <p class="ql-block"> 四會市教師發(fā)展中心祝發(fā)新部長對兩節(jié)課作了精準(zhǔn)到位的點(diǎn)評，高度肯定：注重激發(fā)閱讀動力；重視學(xué)法指導(dǎo)；落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式；關(guān)注文以載道，立德樹人……強(qiáng)調(diào)今后課內(nèi)精雕細(xì)琢，課外廣泛閱讀吸收，有效提高學(xué)生語文素養(yǎng)。祝部長的講話為我們今后的工作指明了方向，讓我們受益匪淺，把語文教學(xué)工作向縱深方向推進(jìn)。</p> 精彩講座 <p class="ql-block"> 肇慶市教師發(fā)展中心倫仲潮主任作了《“雙減”背景下的小學(xué)語文教學(xué)》講座。倫主任不僅從理論層面建構(gòu)，更用鮮活案例生動詮釋語文核心素養(yǎng)。他深刻地闡述了語文核心素養(yǎng)的四大范疇，指出老師們在課堂上對聽說訓(xùn)練不夠到位。強(qiáng)調(diào)要重視設(shè)計(jì)任務(wù)群，要追求實(shí)效課堂，要厚實(shí)學(xué)生課外閱讀量……整個(gè)講座旁征博引，仿佛是一股涼爽的秋風(fēng)，吹走了老師們教學(xué)中的困惑，送來了明晰的教學(xué)方向。</p> <p class="ql-block"> 雙減政策是一場“減”與“增”的博弈。 一群人，一股勁，不忘初心，篤行而致遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">編輯： 教導(dǎo)處</p><p class="ql-block">一審：陳秀瓊</p><p class="ql-block">終審：劉建章</p>