【“三名+”建設(shè)】大荔縣初中物理“梁靜學(xué)帶+”研修共同體送教研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)

雙減在行動(dòng)

為更好地研討深度學(xué)習(xí)理念下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)初中物理研修共同體教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)校際之間的交流與合作。2022年10月27日，大荔縣初中物理"梁靜學(xué)帶+″研修共同體部分成員赴許莊初中開(kāi)展送教下鄉(xiāng)研討交流活動(dòng)。研修共同體坊主梁靜老師、部分成員、許莊初中王主席、物理教師張敏、李富坤、張亞茹，部分化學(xué)教師參加了活動(dòng)。 　　名師示范誠(chéng)引領(lǐng) 大荔縣初中物理“梁靜學(xué)帶+”研修共同體坊主、東七初中梁靜老師講授示范課《電流和電流表的使用》。梁靜老師的課堂體現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)的理念，體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)的課堂，并在課前讓學(xué)生明確目標(biāo)，課后對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行歸納總結(jié)，檢查目標(biāo)落實(shí)情況；體現(xiàn)了活動(dòng)化設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)；體現(xiàn)了問(wèn)題導(dǎo)引的課堂，課堂問(wèn)題進(jìn)階設(shè)計(jì)，注重高階思維培養(yǎng)；注重了板書(shū)設(shè)計(jì)，更好的處理了PPT與板書(shū)的關(guān)系等。梁老師精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，巧妙突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，是一節(jié)精品展示課。 課堂問(wèn)診明方向 大荔縣初中物理“梁靜學(xué)帶+”研修共同體發(fā)展對(duì)象、許莊初中張敏老師講授《電壓和電壓表的使用》新授課。張老師整節(jié)課始終用飽滿的熱情來(lái)對(duì)待學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。她的課堂精心準(zhǔn)備、講練結(jié)合，及時(shí)鞏固。這節(jié)課體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)的課堂，課前出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓學(xué)生明確，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段展示連線，直觀明了效果好，也能突破難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，指導(dǎo)方法好。同時(shí)張老師能注重知識(shí)的落實(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)糾錯(cuò)改錯(cuò)，進(jìn)行方法點(diǎn)撥，注重落實(shí)的有效性。 　 許莊初中李富坤老師講授《串、并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)》實(shí)驗(yàn)課。李老師多年擔(dān)任九年級(jí)物理教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)豐富，方法多樣。課前復(fù)習(xí)提問(wèn)回顧知識(shí)，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極展示回答。李老師講解清晰明白，及時(shí)糾錯(cuò)并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范準(zhǔn)確用物理術(shù)語(yǔ)表述，注意了方法順序的指導(dǎo)，減少不必要的錯(cuò)誤。他能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講析，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用知識(shí)。建議可以分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，效果會(huì)更好，建議老師板書(shū)表格并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利于分析數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論。 　　交流研討重實(shí)效 講課結(jié)束，全體參與聽(tīng)課的教師進(jìn)行交流研討。研修共同體坊主梁靜老師強(qiáng)調(diào)，備課要按照深度學(xué)習(xí)理念下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行，在原有研修的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，結(jié)合自身所在班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和增減，深入學(xué)習(xí)2022版物理課程標(biāo)準(zhǔn)，按照課標(biāo)要求的三方面進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，除了內(nèi)容體現(xiàn)物理觀念外，還要體現(xiàn)科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任?；顒?dòng)化設(shè)計(jì)不要只針對(duì)內(nèi)容和考點(diǎn)，要讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)活動(dòng)理解考點(diǎn)，讓學(xué)生廣泛列舉生活中的例子，找出共同點(diǎn)，給出知識(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的生成，達(dá)到讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，腦子動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生有事干，有問(wèn)題要解決，學(xué)生才會(huì)投入課堂，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂。 反思改進(jìn)再努力 送教交流研討為我們做課和聽(tīng)課、評(píng)課的老師提供了一個(gè)很好的展示平臺(tái)。在以后的教學(xué)教研活動(dòng)中，我們要更加充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師在教學(xué)研究、校本研修、教學(xué)質(zhì)量提升中的示范引領(lǐng)作用，助推初中物理教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升，推動(dòng)教育質(zhì)量不斷提高。搭建平臺(tái)，精彩展示，互相交流，共同提升。