<p class="ql-block">本次游戲源于上個(gè)月我們班孩子們和滾筒產(chǎn)生了一段有趣的故事，從滾筒初體驗(yàn)——滾筒大冒險(xiǎn)——嘗試各種方式滾筒護(hù)球，孩子們也積累了一些滾筒的游戲經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)于滾筒的興趣極高，看見(jiàn)滾筒就蠢蠢欲動(dòng)，于是有了接下來(lái)的趣事……</p> <p class="ql-block">接著上一次的活動(dòng)我們繼續(xù)嘗試輪胎護(hù)球</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這次孩子們根據(jù)自己的計(jì)劃，先把五個(gè)滾筒擺放好，晨皓和澤林、潤(rùn)麒、幾個(gè)小朋友拿來(lái)了輪胎和球，他們一起將輪胎平放在排列整齊的滾筒上，然后把球放在輪胎中間。一切準(zhǔn)備就緒，孩子們一起推動(dòng)滾筒，輪胎也逐漸從剛開(kāi)始的位置滑動(dòng)到了最前面的滾筒上，眼看輪胎和球就快要掉下去了，加瑞趕緊跑過(guò)去用身體擋在滾筒前，可還是差了一點(diǎn)兒。孩子們撿起掉落的輪胎和球，放到第二個(gè)和第三個(gè)滾筒之間，繼續(xù)嘗試用輪胎運(yùn)球。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有了多次運(yùn)球的經(jīng)驗(yàn)后，孩子們計(jì)劃用滾筒同時(shí)運(yùn)小朋友和球。他們擺放好三個(gè)滾筒，少澤率先趴在里面，欣陽(yáng)把球放在舒雨的腳旁邊，然后孩子們開(kāi)始推動(dòng)滾筒。可是，滾筒剛前進(jìn)了一點(diǎn)兒，少澤就從滾筒旁邊滑了下來(lái)，球也跟著掉在了地上。少澤坐在地上大聲說(shuō)：“你們推慢點(diǎn)！”說(shuō)完又站起來(lái)爬上了滾筒，孩子們也好奇地趴在滾筒上，孩子們不停地進(jìn)行嘗試......就這樣，孩子們都興致盎然地探索著……</p> <p class="ql-block">孩子們繼續(xù)探索著用木板護(hù)球，這次與上次不同的是，欣陽(yáng)決定用兩個(gè)滾筒再拿兩個(gè)短的木板將球放在中間，緊緊護(hù)住球，我看到他們的做法高興極了，這樣他們喊著口號(hào)一二推動(dòng)的時(shí)間和距離加長(zhǎng)了。</p> <p class="ql-block">晨皓說(shuō):“我想到了一個(gè)好辦法”你們推動(dòng)滾動(dòng)的大桶，我推來(lái)一輛小車(chē)，球落下來(lái)的時(shí)候，我的小車(chē)看看能不能接住？</p> <p class="ql-block">游戲次數(shù)運(yùn)用的方法</p><p class="ql-block">運(yùn)球結(jié)果第一次滾筒運(yùn)球失敗</p><p class="ql-block">第二次增加滾筒，專(zhuān)人護(hù)球成功</p><p class="ql-block">第三次用木板給球搭房子失敗</p><p class="ql-block">第四次小推車(chē)裝球成功</p><p class="ql-block">第五次輪胎裝球成功</p><p class="ql-block">第六次幼兒趴在滾筒上護(hù)球失敗</p><p class="ql-block">本周孩子們都喜歡上了滾大桶，并都做好充足的準(zhǔn)備和游戲計(jì)劃</p> <p class="ql-block">通過(guò)兩次滾桶護(hù)球的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)于安吉大桶有了新的認(rèn)識(shí)，它不僅可以鉆，可以爬，可以走，可以加上平衡木當(dāng)蹺蹺板，還可以加上球增強(qiáng)孩子們的保護(hù)欲望。孩子們認(rèn)真的記錄下了這個(gè)游戲，并做了記錄和下一次的游戲計(jì)劃。</p> <p class="ql-block">游戲分析:</p><p class="ql-block">教師要捕捉游戲興趣，給予幼兒適宜的支持。本次游戲活動(dòng)是孩子們?cè)谧灾魈剿鳚L筒玩法中生發(fā)的，我及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)孩子們開(kāi)展?jié)L筒傳送帶的探索.....在游戲中，我積極地為他們提供寬松自主的環(huán)境，認(rèn)真觀察每一個(gè)孩子，通過(guò)適時(shí)引導(dǎo)，激發(fā)他們更多的游戲靈感，促使他們圍繞“怎樣能用滾筒運(yùn)球成功”這一問(wèn)題進(jìn)行持續(xù)探索。在游戲后的集體分享和一對(duì)一互動(dòng)中，我和孩子們討論解決問(wèn)題的方法，充分尊重他們的意見(jiàn)和想法。作為教師，我始終相信孩子是有能力的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。只有做到最大程度的放手，最小程度的介入，才會(huì)讓每個(gè)孩子在游戲中小步遞進(jìn)地自我發(fā)展。</p>