2022年義務教育英語課程標準解讀【教育教學故事】 石彩萍 <p class="ql-block"> 今年落地的新課程標準改革，“教育”始終是個熱門話題。今天我們一起來解讀教育部發(fā)布的《義務教育英語課程標準(2022年版）》。</p> <p class="ql-block">一、英語課時沒有變化</p> <p class="ql-block"> 新舊課標里，英語課時沒有變化。但是，新課標沒有規(guī)定一、二年級的英語課時占比，意思是一、二年級要不要學英語，由各地區(qū)自行規(guī)劃，國家沒有硬性要求。</p> <p class="ql-block">2011 舊課標分為5個等級：</p><p class="ql-block">1、2等級——1-6年級（小學6年）</p><p class="ql-block">3、4、5等級——7-9年級（初中</p><p class="ql-block">2022 新課標分為4個等級</p><p class="ql-block">預備級——1、2年級</p><p class="ql-block">1級——3-4年級</p><p class="ql-block">2級——5-6年級</p><p class="ql-block">3級——7-9年級 （初中）</p> <p class="ql-block"> 等級減少，意味著每個級別難度增大。值得注意的是，2011版的課程標準，對小學一、二年級的學生英語能力是沒有明確要求的。而2022版新課標對低年齡的學生，為了兼顧小學英語開設起始年級區(qū)域差異，設置了預備級，由各地區(qū)自行規(guī)劃。</p> <p class="ql-block">三、學習要求提升</p> <p class="ql-block">1、詞匯量要求增加</p> <p class="ql-block"> 新課標要求2000個詞匯量，比原來增加25%，并要求活學活用。按照對新課標的理解，如果未來想考取一個職業(yè)高中，詞匯量需要達到 1600 詞，想考取一個普高，詞匯量需要達到 1800 詞，而想要考上一個重點高中，你的詞匯量需要達到 2000+！</p> <p class="ql-block">2、視聽提升</p> <p class="ql-block">2011版 視聽時間每學年不少于 10 小時（平均每周 20~25 分鐘） </p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">2022版 </span>視聽活動每周不少于 30 分鐘</p> <p class="ql-block"> “ 創(chuàng)造條件組織聽力和口語考試，逐步加大聽力和口測的比例”就要求英語教學要脫離傳統的教學方式，積極采用現代化信息技術手段輔助教學。</p> <p class="ql-block">3、閱讀理解、口語和寫作能力要求提高</p> <p class="ql-block"> 閱讀部分，2011舊課標提了7點要求，而2022新課標，將閱讀和口語放在一起提出13+3要求；寫作部分，2011年舊課標是5點要求，2022年新課標一共11+3點要求。</p> <p class="ql-block">四課外閱讀量</p> <p class="ql-block">3-4年 未說明 課外閱讀量需達到 1500-2000 詞</p><p class="ql-block">5-6年級 未說明 課外閱讀量需達到 4000-5000 詞</p><p class="ql-block">七年級 課外閱讀量需達到 4 萬詞</p><p class="ql-block">課外閱讀量需達到 4 萬詞</p><p class="ql-block">八年級 課外閱讀量需達到10 萬詞</p><p class="ql-block">課外閱讀量需達到10 萬詞</p><p class="ql-block">九年級 課外閱讀量需達到 15 萬詞</p><p class="ql-block">課外閱讀量需達到 15 萬詞</p> <p class="ql-block"> 小學到初中對課外閱讀量的要求呈指數級增長！15萬詞的閱讀量，以一篇文章 300 詞計算，需要閱讀課外文章 500 篇，才能達到要求，這是真正的“量變達到質變”！</p> <p class="ql-block">五、考察知識到考察能力轉變</p> <p class="ql-block"> 上圖中左邊的題目，不需要學生理解意思，所以不是在考察語言能力。而右邊的題目要求根據對話內容，來將圖中的人物和名字一一對應起來。這就是在考察實際的聽力能力。以后的考試會是這類更加考察能力的題目。</p> <p class="ql-block"> 英語課程要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎要素，文化意識體現核心素養(yǎng)的價值取向，思維品質反映核心素養(yǎng)的心智特征，學習能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵要素。核心素養(yǎng)的四個方面相互滲透，融合互動，協同發(fā)展。</p><p class="ql-block">新課標的發(fā)布對于未來英語教學是一個明確的指導。我們樂意和大家共同認真研究課標中指明的方向，讓英語教學更加高效，發(fā)揮育人作用，全面提升學生的核心素養(yǎng)。</p>