<p class="ql-block"> 為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)“雙減”背景下學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的研究，深入貫徹“強(qiáng)課提質(zhì)”要求，提高教師理解試題、精選試題、改編試題、自創(chuàng)試題、評(píng)價(jià)試題能力，全面提高全區(qū)初中學(xué)科教師教學(xué)基本功，結(jié)合開發(fā)區(qū)初中歷史日常教學(xué)及復(fù)習(xí)實(shí)際， 10月19日上午，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)初中歷史名師工作室命題說題比賽暨學(xué)科教學(xué)調(diào)度培訓(xùn)會(huì)在濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二中學(xué)舉行，濱州市教育科學(xué)研究院歷史學(xué)科教研員、濱州市歷史學(xué)科名師工作室核心成員溫強(qiáng)參與指導(dǎo)并作專題報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 本次命題說比賽共有13名教師參加，他們根據(jù)比賽要求，對(duì)自己原創(chuàng)或改編的試題進(jìn)行解說和現(xiàn)場答辯，每人限時(shí)10分鐘，評(píng)委由各學(xué)校教研組長或骨干教師組成。參賽選手以5個(gè)選擇題或1個(gè)材料解析題為說課單元，從原題呈現(xiàn)、命題立意、主要考點(diǎn)、解題思路、答題技巧、拓展遷移、現(xiàn)場答辯七個(gè)方面進(jìn)行展示，凸顯了開發(fā)區(qū)初中歷史教師對(duì)試題的深度研究和在教學(xué)實(shí)踐中的深入思考。參賽教師命制的試題充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生高階思維和關(guān)鍵能力的考查，關(guān)注題目的核心素養(yǎng)落腳點(diǎn)與對(duì)應(yīng)的教學(xué)思路梳理。</p> <p class="ql-block"> 此次命題說題比賽，進(jìn)一步加深了教師對(duì)試題的研究，促進(jìn)了教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面領(lǐng)會(huì)和對(duì)學(xué)科教材的深度理解，強(qiáng)化了教師主動(dòng)分析研討試題的意識(shí)，同時(shí)也顯示了參賽教師的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人功底。</p> <p class="ql-block"> 濱州市教育科學(xué)研究院初中歷史教研員溫強(qiáng)對(duì)參賽選手們的命題說題情況做了客觀的點(diǎn)評(píng)，充分肯定了開發(fā)區(qū)教師的研究精神和科學(xué)態(tài)度。他強(qiáng)調(diào)，比賽只是一種手段，通過比賽加深老師們對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的理解、加強(qiáng)教材的研讀和對(duì)新課標(biāo)理論的貫徹執(zhí)行才是組織本次活動(dòng)的最終目。之后，溫強(qiáng)作了《以命題帶動(dòng)課堂 將強(qiáng)課提質(zhì)落到實(shí)處》的專題報(bào)告，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案對(duì)學(xué)科命題進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> “雙減”背景下，試題命制已經(jīng)成為教師的常規(guī)工作和關(guān)鍵能力之一，本次命題說題比賽和培訓(xùn)推動(dòng)了全區(qū)初中科學(xué)教師對(duì)課標(biāo)的研讀、教材的研究、學(xué)情的研判、試題的研制，為教師的專業(yè)成提供了相互交流和學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。以賽促研，以研促教。濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)初中歷史教師將不斷修煉專業(yè)技能，助推專業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階，助推開發(fā)區(qū)初中學(xué)生歷史素養(yǎng)達(dá)到新高度，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)“雙贏”。</p>