【停課不停學(xué)】“云端課堂”守初心，教研結(jié)合促發(fā)展——范湖鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)扎實(shí)開展線上教學(xué)活動(dòng)

范湖鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

為了科學(xué)做好疫情防控，有條不紊抓好居家防控期間教育教學(xué)工作，范湖鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)第一時(shí)間積極響應(yīng)縣教體局“停課不停學(xué)”的部署，積極開展線上教學(xué)活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排，教研處統(tǒng)一制定年級(jí)課表，班主任全面指導(dǎo)，每位教師根據(jù)本班學(xué)情安排學(xué)習(xí)任務(wù)，“停課不停學(xué)”相關(guān)教育教學(xué)工作穩(wěn)步有序開展。 “打卡簽到”成為師生一日生活的清晨序曲 　　疫情期間，我們“宅在家里”是為這次戰(zhàn)“疫”做出的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。每天的打卡簽到，是積極配合學(xué)校開展線上教學(xué)的必要任務(wù)。每日清晨，各位教師準(zhǔn)時(shí)在群里打卡簽到，拉開一日網(wǎng)課的序幕。 　　師生比安排的起床時(shí)間更早，視頻會(huì)議下，一張張青春的臉龐映入眼簾，學(xué)生們打開攝像頭激情地背書，并及時(shí)發(fā)送背誦視頻。剛開始的時(shí)候，因?qū)W生的懶惰，家長不習(xí)慣等問題，總有個(gè)別學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)簽到，但這些問題都在教務(wù)人員、班主任教師、任課教師的共同努力下，學(xué)生的堅(jiān)韌、自律下得到了解決。學(xué)生們用最短的時(shí)候全身心投入網(wǎng)課狀態(tài)，每日打卡簽到后便開始了嶄新的一天。 豐富多彩的“空中課堂”成為一日生活的主旋律 　　教師將本學(xué)科的電子書、PPT、微課等教學(xué)資源通過企業(yè)微信等進(jìn)行直播授課，并使用班級(jí)小管家等軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到并布置了多種形式的作業(yè)。如語文寫作，拍成圖片；英語朗讀，學(xué)生發(fā)送了語音朗讀等等，同時(shí)教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的批閱，學(xué)生對(duì)作業(yè)積極訂正。對(duì)個(gè)別有疑問的學(xué)生，教師通過語音或視頻，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)答疑輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)期間，教師隨時(shí)響應(yīng)，受到了學(xué)生和家長點(diǎn)贊。 　　各年級(jí)學(xué)生都能在任課教師的帶領(lǐng)下積極參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，每位學(xué)生在線學(xué)習(xí)中能夠遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真自主學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)。在本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì)。 　　經(jīng)過多次對(duì)企業(yè)微信直播、班級(jí)小管家作業(yè)布置、微信視頻推、國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的反復(fù)探索，老師們已經(jīng)從手忙腳亂，心里沒底，逐步過渡到駕輕馭熟，這其中的轉(zhuǎn)變與老師的探索、挑戰(zhàn)、務(wù)實(shí)精神分不開。不論是從教學(xué)業(yè)務(wù)上，還是從心理適應(yīng)上，我校老師都表現(xiàn)出了身為教師的責(zé)任感和使命感。每天備課到深夜是常事兒，每天遇到各種小問題進(jìn)行集體研討是常事兒，每天因?yàn)橐淮沃辈?，自己一次又一次的反?fù)操作、演練是常事兒，每天自己的家庭成員充當(dāng)錄影師是常事兒，每天和家長互動(dòng)，及時(shí)了解反饋信息是常兒……正是因?yàn)檫@些“常事兒”，才使得同學(xué)們的一日課堂變得更加豐富多彩。 “通力合作”成為一日生活補(bǔ)給營養(yǎng)的結(jié)束曲 　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作能順利開展，也離不開每位學(xué)生家長的大力支持和配合，每位家長每天督促學(xué)生按時(shí)起床、幫學(xué)生調(diào)試設(shè)備、監(jiān)督學(xué)生聽課、幫助并指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)完成網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。在本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中已成為教師的得力助手。 　　每天各班老師都對(duì)當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀，激勵(lì)后進(jìn)。根據(jù)學(xué)生反饋，教師們及時(shí)調(diào)整了授課方式，改進(jìn)了評(píng)價(jià)方法，同步提升學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效果。班主任全天候監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以積分制等多種當(dāng)時(shí)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，部分學(xué)生、家長網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄、不支持、不配合等不和諧的音符，班主任及任課教師及時(shí)與家長進(jìn)行了視頻、語音、電話等多種形式的溝通，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，告誡學(xué)生不能因?yàn)榍闆r特殊、不能因?yàn)閼卸瓒Ｖ箤W(xué)習(xí)步伐，要全力以赴、迎難而上，克服各種困難，不斷提升自己的學(xué)習(xí)成效。在老師們的認(rèn)真觀察、積極思考、不輟行動(dòng)下，學(xué)生們的線上課堂，每日都朝著更好的方向開展。 　　針對(duì)班主任及任課教師反映的問題，學(xué)校第一時(shí)間研究部署并及時(shí)傳達(dá)信息，并全面做好各項(xiàng)監(jiān)督工作。各年級(jí)班主任、任課教師總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)、做法，不斷創(chuàng)新教學(xué)技能，觀看微視頻要求回答問題、直播簽到并不時(shí)連接語音、按序號(hào)匯總學(xué)生作業(yè)，分小組抽查作業(yè)，發(fā)送捂眼背誦視頻……全校師生線上學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。 　　比起以往書聲朗朗的教室，如今冷清寧靜，但老師那振奮人心的激情，透過網(wǎng)絡(luò)濃濃地感染著同學(xué)們。網(wǎng)絡(luò)的那一邊，同學(xué)們朗朗的讀書聲會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)傳到每個(gè)人的耳畔，同學(xué)們對(duì)問題精彩的分析與回答絲毫沒有因?yàn)闀r(shí)空的隔絕而遜色半分——因?yàn)閴?mèng)想，讓我們同舟共濟(jì)，勇?lián)?zé)任；并肩前行，共筑夢(mèng)想！ 編輯：王爍審核：劉鐵良陳偉召策劃：陳春平