齊賞古韻之美，共研古詩(shī)教學(xué)——彰武學(xué)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)“古詩(shī)文”教研活動(dòng)

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金秋十月秋意濃，教研花開正當(dāng)時(shí)。為了提升教師古詩(shī)文教學(xué)技能，深入探討古詩(shī)文教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，10月18日上午，彰武學(xué)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)“古詩(shī)文”教研活動(dòng)在北彰武小學(xué)舉行。 課堂風(fēng)采 　　第一節(jié)課是王帆老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江南》，王老師通過一張地圖，讓孩子們清晰的看到江南的位置，并引入課文的學(xué)習(xí)。首先利用游戲讓孩子們識(shí)字認(rèn)字，引起孩子們的興趣。接著在課文的學(xué)習(xí)過程中，王老師使用字理教學(xué)法，從甲骨文的會(huì)意到現(xiàn)代簡(jiǎn)體字的字理，娓娓道來(lái)，為了讓孩子們印象深刻，還讓他們上臺(tái)來(lái)演一演。由于一年級(jí)孩子剛接觸古詩(shī)學(xué)習(xí)，在誦讀方面停頓掌握不好，王老師便親自示范，讓孩子們跟著誦讀，對(duì)于古詩(shī)的理解，王老師出示圖片，一句一句讓孩子們理解，并通過誦讀來(lái)感受“魚戲蓮葉間”的歡樂，為了讓古詩(shī)學(xué)習(xí)更有趣，王老師播放視頻，讓孩子們跟著學(xué)唱古詩(shī)，帶領(lǐng)孩子們沉浸到古詩(shī)的世界中。 漢字演一演 課中操活躍課堂氛圍 　　孩子們跟著視頻唱古詩(shī) 第二節(jié)課是謝娜老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《登鸛雀樓》，謝老師以看圖猜古詩(shī)的方式導(dǎo)入，讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)之前古詩(shī)的同時(shí)學(xué)習(xí)新的古詩(shī)。在講課過程中，謝老師注重孩子們的誦讀，教給孩子們讀古詩(shī)的方法，指導(dǎo)孩子在誦讀的過程中讀出韻律美。同時(shí)借助圖畫和注釋，抓住關(guān)鍵詞句孩子們反復(fù)誦讀，在誦讀的過程中一邊讀一邊學(xué)習(xí)手勢(shì)舞，讓孩子們快速記住詩(shī)句，并理解古詩(shī)的意思，體會(huì)其中所表達(dá)的情感。謝老師通過小組合作的方式，讓孩子們理解“要想看得遠(yuǎn)，就要站得高”的道理。課堂趣味盎然，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。 　　謝老師指導(dǎo)孩子們誦讀古詩(shī)。 　　孩子們跟著視頻學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》手勢(shì)舞。 　　孩子們學(xué)完古詩(shī)，已經(jīng)可以熟練的背誦了。 說課評(píng)課共研討 　　課后，語(yǔ)文組的老師們齊聚一堂，進(jìn)行研討活動(dòng)，兩位上課老師針對(duì)自己的課堂教學(xué)分別進(jìn)行了說課講解。 王帆老師說課 謝娜老師說課 　　接著，聽課教師圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織，學(xué)生活動(dòng)等方面提出了一些建議。 　　教研員戶老師就這兩堂古詩(shī)教學(xué)給予了充分的肯定，同時(shí)也提出了一些寶貴的建議，她強(qiáng)調(diào)古詩(shī)文教學(xué)應(yīng)該注重孩子對(duì)古詩(shī)的朗讀，在教學(xué)過程中，步步深入，教給孩子們朗讀古詩(shī)的方法，讓孩子們感受古詩(shī)古韻之美。 　　最后，常校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，她充分肯定了本次古詩(shī)教學(xué)研討的有效性，并建議老師們?cè)谡n堂教學(xué)中注重對(duì)孩子朗讀的培養(yǎng)，讓孩子讀出古詩(shī)的韻律美，同時(shí)，給孩子創(chuàng)設(shè)情景，孩子們?cè)诶首x理解古詩(shī)的過程中，感悟古詩(shī)情感。 　　此次古詩(shī)文教學(xué)研討活動(dòng)，為教師們提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，也為全體教師互觀、互學(xué)交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。大家將以此次古詩(shī)文教學(xué)研討活動(dòng)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)水平和能力上更上一層樓。