聽(tīng)課展風(fēng)采，教研促成長(zhǎng)——沂水縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)沉浸式教研活動(dòng)月活動(dòng)紀(jì)實(shí)（一）

葛超

為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效提高深度學(xué)習(xí)背景下的教師課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，我校決定自10月起開(kāi)展“沉浸式教研活動(dòng)月”活動(dòng)。10月17日，在劉向陽(yáng)校長(zhǎng)、高正紅副校長(zhǎng)和丁紀(jì)珍主任的精心組織帶領(lǐng)下，課堂教學(xué)教研活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，語(yǔ)文教師們積極參與了活動(dòng)。 　　第一位執(zhí)教的是干脆利落的王老師，她所講的課文是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文第10課《ao ou iu》！王老師在課堂教學(xué)中處處體現(xiàn)了新的語(yǔ)文教學(xué)觀，教師不再是語(yǔ)文課的主導(dǎo)者，而成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，王老師根據(jù)課文內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，針對(duì)教材內(nèi)容，加強(qiáng)拼音讀音訓(xùn)練，把自己變成了學(xué)生的朋友，和學(xué)生處于平等交流的地位，讓學(xué)生在平等和諧的課堂氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。 　　同課異構(gòu)，新材別出，不同于王老師的語(yǔ)言犀利、干脆利落，平易近人的葛老師帶來(lái)了一場(chǎng)輕松、活躍的歡樂(lè)課堂。 　　人甜聲美的邴老師在教學(xué)過(guò)程中注重指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生通過(guò)“小老師”領(lǐng)讀、開(kāi)小火車(chē)讀、齊讀等多種形式感受復(fù)韻母ao ou iu的發(fā)音方式。課堂上和孩子們積極互動(dòng)，大家都聽(tīng)的特別認(rèn)真，同時(shí)把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　美麗大方的楊老師用一只“小小螃蟹”讓學(xué)生們反復(fù)練讀拼音四聲調(diào)，同學(xué)們?cè)跇?lè)中學(xué)習(xí)。然后又用“小烏龜和小螞蟻賽跑”的故事，教會(huì)了學(xué)生 iu ui的區(qū)別，簡(jiǎn)單而直觀、生動(dòng)且形象、十分富有情趣。 　　充滿(mǎn)干勁又非常認(rèn)真的劉老師關(guān)注學(xué)生的課堂常規(guī)，整堂課行如流水，有序進(jìn)行。教學(xué)中，圖文結(jié)合，充分使用課件中的插圖，發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，并帶領(lǐng)學(xué)生用多樣的形式讀，如師生合作讀，開(kāi)小火車(chē)等，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然，投入其中。 　　當(dāng)然，我們的聽(tīng)課老師也是很認(rèn)真滴！???? 　　課堂上，高挑聰明的劉老師認(rèn)真地組織教學(xué)，既有方法指導(dǎo)又有活動(dòng)交流。同時(shí)靈活地運(yùn)用多媒體課件，組織學(xué)生熱烈討論，有效地調(diào)控了課堂。重視運(yùn)用多種評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓每一個(gè)聽(tīng)課的老師都受益匪淺。 　　幽默可愛(ài)的張老師用“吃豆豆”的游戲領(lǐng)著學(xué)生重溫了前面的內(nèi)容，既加深了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的鞏固，又吸引了學(xué)生的興趣，整個(gè)課堂氛圍輕松又自然。張老師在課堂上還用“小手拍拍”方法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生們?cè)谡n堂上主動(dòng)性提高，也更愿意去積極回答問(wèn)題。 　　各位老師們用小游戲、小兒歌激發(fā)了孩子參與的樂(lè)趣。耐心細(xì)致，循循善誘，有講有練，由淺入深，讓孩子在輕松的游戲中就學(xué)到了新的知識(shí)，值得學(xué)習(xí)。老師們通過(guò)分享故事，唱兒歌引入新課。并充分運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情景，寓教于樂(lè)。學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)。 每節(jié)課都有各自的閃光點(diǎn)，特色鮮明，重難點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣，教學(xué)內(nèi)容水到渠成。此次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了各位教師的學(xué)習(xí)積極性，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)習(xí)課改新理念，力爭(zhēng)打造高效課堂，徹底實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變：由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，樹(shù)立訓(xùn)練意識(shí)；由“師道尊嚴(yán)”向“平等融洽”的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變，樹(shù)立情感意識(shí)；由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，樹(shù)立特色意識(shí)等。 “沉浸式教研活動(dòng)”為我們語(yǔ)文教學(xué)注入了源頭活水，引導(dǎo)著我們的語(yǔ)文教學(xué)回歸本真。 文字：葛超圖片：各學(xué)科老師審核：丁紀(jì)珍