<p class="ql-block"> 金秋十月，正是橙黃橘綠之時(shí)，還沒來得及踏足欣賞這誘人的秋色，就讓疫情打亂了我們的腳步。根據(jù)市疫情防控指揮部要求，學(xué)校再一次展開了，“停課不停學(xué)”的工作部署，三家鄉(xiāng)各個(gè)小學(xué)，緊張有序的布署著關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)工作。</p> <p class="ql-block"> 西胡小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，從10月10起，所有教師和學(xué)生開始了線上學(xué)習(xí)模式。為了上好第一堂課，我認(rèn)真準(zhǔn)備著…記得線上的第一堂課是五年級(jí)上冊(cè)的第9課《獵人海力布》，這一課的教學(xué)重難點(diǎn)是：概括文章主要情節(jié)，創(chuàng)造性的復(fù)述故事。如果在線下教學(xué)，可以讓孩子們通過表演的形式創(chuàng)編、復(fù)述故事，突破本課的重難點(diǎn)。線上教學(xué)該運(yùn)用什么形式既能在有限的時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，掌握復(fù)述的方法，又能讓學(xué)生輕松愉快的開啟線上教學(xué)模式呢？經(jīng)過幾番思索，我決定降低教學(xué)難度，采用分段概括的的方法，重點(diǎn)引領(lǐng)，由扶到放。</p><p class="ql-block"> 課上 ，對(duì)第一個(gè)情節(jié)“海力布救小白蛇”進(jìn)行概括時(shí)，孩子們覺得無從下手，我指導(dǎo)他們運(yùn)用先抓住關(guān)鍵詞句再串聯(lián)的方法進(jìn)行概括，孩子們很快就能抓住重點(diǎn)，概括出了段落主要內(nèi)容。其他的情節(jié)，我給孩子們充分的閱讀時(shí)間，運(yùn)用這樣的方法自己概括并記錄下來，完成后和老師連麥，趙雨萱很快就和我連麥，并且概括的很準(zhǔn)確。其他同學(xué)也積極要求連麥回答。</p><p class="ql-block"> 民間故事孩子們都很喜歡，我讓他們先感受故事當(dāng)中神奇的地方，激發(fā)他們的興趣。在此基礎(chǔ)上讓他們?cè)谶@些神奇的情節(jié)讓發(fā)揮想象，選擇自己感興趣的來講述。孩子們很踴躍，但因?yàn)榫€上的時(shí)間不允許，我就讓他們課下把自己想象的地方記錄下來，這樣既提高了他們的創(chuàng)造能力，又鍛煉了寫作能力。</p><p class="ql-block"> 線上的第一堂課，就在我的精心準(zhǔn)備下，在孩子們的積極參與中結(jié)束了。在之后的每堂課，我都盡可能設(shè)計(jì)靈活多樣的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)來。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一周的線上教學(xué)，使我深有體會(huì)：作為教師，我們首先要轉(zhuǎn)變自己的思想，從而才能帶領(lǐng)孩子們更快的適應(yīng)新的教學(xué)模式?！敖虒W(xué)有法，無定法”，面對(duì)教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，隨之而來的也應(yīng)有教學(xué)方法的改變。</p> <p class="ql-block"> 一周的線上教學(xué)，孩子們每堂課都能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入直播學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)都能積極參與，但是也有個(gè)別學(xué)生，因?yàn)闆]有家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督，沒有做到自律。我想只有讓我的課堂更加的精彩、輕松才能吸引學(xué)習(xí)自控能力較差的孩子主動(dòng)參與，這是我今后我努力的方向！</p> <p class="ql-block"> “停課是對(duì)生命的尊重，不停學(xué)是對(duì)夢(mèng)想的追求！”線上學(xué)習(xí)亦有別樣的精彩，“博學(xué)而不窮，篤行而不倦”，學(xué)習(xí)路上我們從未停止，病毒不能阻擋我們成長(zhǎng)的腳步。 </p><p class="ql-block"> 金秋十月，我們收獲的不僅有累累果實(shí)，更有面對(duì)復(fù)雜環(huán)境仍能保有一顆學(xué)習(xí)，奮斗的初心！未來美好可期，讓我們?cè)谶@醉人的秋色里勇敢前行！</p>