<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>寒露已過，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>秋深靜美。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>又是一年收獲季，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>奮進(jìn)教研正當(dāng)時。</b></p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步貫徹落實新課改精神，不斷推進(jìn)新課程背景下的課堂教學(xué)改革，共享教學(xué)智慧，提升教學(xué)有效性，開辟教育發(fā)展新路徑，10月14日，南鄭區(qū)初中語文學(xué)科基地暨大河坎九年制學(xué)校教育集團(tuán)關(guān)于“新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)提質(zhì)增效”教學(xué)研討活動順利舉行。</p> <p class="ql-block"> 南鄭區(qū)教育體育局基教股副股長黃艷玲、區(qū)教研室教研員徐雁、鄒曉霞到會指導(dǎo)工作，全區(qū)初中學(xué)校語文教研組組長及教育集團(tuán)成員校骨干教師參與了此次活動。</p> 敏于行?課例展示 同課異構(gòu)促提升 <p class="ql-block"> 四位老師帶來了四節(jié)不一樣但同樣精彩紛呈的課堂，展示了獨具特色的詩詞課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 漢山初級中學(xué)劉興聰老師作示范課《水調(diào)歌頭》。劉老師深入鉆研教材，緊扣課標(biāo)，落實核心素養(yǎng)的要求，巧妙進(jìn)行群文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中展現(xiàn)詞與詩歌的區(qū)別，體悟蘇軾的情懷。她既找到了蘇軾詞作群文教學(xué)聯(lián)結(jié)的密碼，又引導(dǎo)學(xué)生用誦讀再現(xiàn)詩詞的意境，再現(xiàn)作者的情感，最后以教師創(chuàng)作的詩歌收束課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及興趣十分濃厚。整堂課充分體現(xiàn)了真詩人的大格局、厚底蘊(yùn)、深鉆研和語文味。</p> <p class="ql-block"> 喜神九年制學(xué)校教師宋茜作研討課《水調(diào)歌頭》，通過初讀見“義”，品讀入“境”，研讀悟“情”，課堂板塊清晰，流程清簡，緊扣“讀、品、悟、誦”，層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順、讀懂詞意，并在多形式誦讀中滲透學(xué)法指導(dǎo)，落實語言要素，幫助學(xué)生初步感知詞的語言特點、意蘊(yùn)豐厚的特點。同時，宋老師注重教學(xué)的趣味性，注重運(yùn)用趣味化情境支架，引領(lǐng)學(xué)生展開想象，設(shè)計有價值有意義的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生對詩詞學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 龍崗學(xué)校李盈老師作示范課《錢塘湖春行》。李老師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，環(huán)節(jié)緊湊。解題、賞讀詩歌、情境總結(jié)、群文閱讀拓展延伸、課堂練筆等環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，既達(dá)到了對學(xué)生知識與能力的強(qiáng)化，也有對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的熏陶和訓(xùn)練。教學(xué)創(chuàng)新點鮮明突出。從群文閱讀的思路入手，把握群文閱讀下以作者為中心這一議題，對學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)詩人四首詩歌創(chuàng)作中的共性與個性，加深學(xué)生對作者作品更深層次的印象。課堂容量大，基礎(chǔ)與拓展并進(jìn)，給學(xué)生以實用性和啟發(fā)性的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)詩詞的基礎(chǔ)之上，有群文閱讀拓展，也有寫作技巧的回顧與總結(jié)，還包含課堂即興小練筆。在啟發(fā)寫作技巧的基礎(chǔ)之上，以校園風(fēng)光調(diào)動學(xué)生的趣味性進(jìn)行即興訓(xùn)練，環(huán)環(huán)相扣，緊湊而又實用。板書設(shè)計用心精妙。以簡筆畫勾勒出蝴蝶的輪廓，課堂的重點板書與蝴蝶的翅膀一一對應(yīng)。既能在課堂上抓住學(xué)生的興趣，也能對重點知識起到強(qiáng)化作用。</p> <p class="ql-block"> 大河坎九年制學(xué)校汪淼老師作研討課《錢塘湖春行》。汪老師在教學(xué)中設(shè)置了“做宣傳，走進(jìn)錢塘湖美景”、“做導(dǎo)游，聚焦錢塘湖春景”、“做游人，抒發(fā)錢塘湖心情”三個情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中誦讀詩歌，品詞賞句，既提升了學(xué)生閱讀詩歌的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)古代文化的興趣。抓住重點字詞，引導(dǎo)學(xué)?理解感悟，以讀促思，以讀悟情，調(diào)動了他們內(nèi)心的情感。整堂課注重景的描繪、情的生成，情景交融，帶領(lǐng)學(xué)生感受西湖在不同情景下的優(yōu)美風(fēng)姿。</p> 勤于思?交流分享 精準(zhǔn)評議提實效 <p class="ql-block"> 課后，四位授課教師對自己的教學(xué)思路、授課內(nèi)容及教學(xué)反思進(jìn)行了簡要闡述。黃艷玲副股長結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及語文學(xué)科的內(nèi)涵特點，進(jìn)行了精彩細(xì)致的點評。她指出本次的示范課能有效引領(lǐng)與會教師共同探索學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科實踐性強(qiáng)、注重思維培養(yǎng)，是助力學(xué)生語文素養(yǎng)提升的高效語文課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 在交流討論環(huán)節(jié)，集團(tuán)總校青年教師劉恬以及其他各校老師積極表達(dá)自己的收獲和思考。老師們關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)、老師的教學(xué)方法和課堂的實際操作?！叭何拈喿x”“核心素養(yǎng)”“富有激情”“充滿趣味”“思維發(fā)展”等許多詞語頻頻出現(xiàn)。與此同時，老師們還提出自己的想法和建議，進(jìn)行思想的碰撞和思維的提升。</p> <p class="ql-block"> 參會老師們也紛紛表示，今天的示范課和研討課都讓我們的課堂教學(xué)理念得到更新，深挖教材的意識得到強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生的方向更加明確。在今后的課堂教學(xué)中，一定會積極實踐，大膽探索，在深挖教材的基礎(chǔ)之上跳出課文，從單元整體把握，努力構(gòu)建以學(xué)生為中心的有深度和廣度的語文課堂。</p> <p class="ql-block"> 晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時。無聲的詩歌，有聲的訴說，動人的吟誦，精彩的課堂。研討活動激發(fā)了全區(qū)初中語文教師對詩詞教學(xué)的興趣，有效地促進(jìn)了詩詞教學(xué)能力的自我審視與提升。大家也將帶著滿滿的收獲和更多的思考，在詩詞類文本的教學(xué)路上不斷前行……</p> 凝于心?專題分享 專題引領(lǐng)促發(fā)展 <p class="ql-block"> 觀課結(jié)束后，黃艷玲副股長作了題為《新課標(biāo)與核心素養(yǎng)落地》的專題講座。黃老師就2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)向與會教師做了精彩地解讀，她從語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景和意義，語言課程的性質(zhì)，課程理念，課程目標(biāo)，課程內(nèi)容（新增），語文學(xué)業(yè)質(zhì)量（新增）幾個方面做了精細(xì)地解讀，給每位與會老師指明了語文教學(xué)的方向，讓所有與會老師受益匪淺。通過研討培訓(xùn)，推動了南鄭區(qū)內(nèi)初中語文教學(xué)提質(zhì)增效注入了新的活力。</p> 寄? 語 <p class="ql-block"> <b>黃股長寄予全區(qū)初中語文教師三點希望：</b></p><p class="ql-block"> 第一、要以本次活動為契機(jī)，認(rèn)真研讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022)版》，把握課程的育人導(dǎo)向，以文化人，全面落實立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)一步明晰教學(xué)方向，實施以素養(yǎng)為目標(biāo)的課堂教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 第二、要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既重視知識傳授，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教師要積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，精心設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在用中學(xué)、在創(chuàng)造中學(xué)，把語文學(xué)習(xí)同真實生活緊密相連，生活的外延有多寬，語文的外延就有多寬。</p><p class="ql-block"> 第三、要理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，形成以研促教、教研相長的濃郁氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長。青年教師要腳踏實地，不斷進(jìn)??；骨干教師更要貼地飛行，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，共同營造良好的教學(xué)教研氛圍！</p> <p class="ql-block"> 深思精研助成長，俯首躬行共芬芳。此次活動搭建了全區(qū)初中語文學(xué)科基地暨大河坎九年制學(xué)校教育集團(tuán)各分?；ハ嘟涣鲗嵺`經(jīng)驗的平臺，為落實新課標(biāo)、夯實初中語文課堂教學(xué)實效指明了方向。相信在南鄭區(qū)教育體育局及教研室的引領(lǐng)下，在基地學(xué)校團(tuán)隊的協(xié)同努力下，初中語文學(xué)科教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)將穩(wěn)步提升，為助推教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)與均衡發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>這是一次思想的碰撞</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>這是一次精神的饕餮盛宴</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>這是一次學(xué)習(xí)分享的機(jī)會</b></p> <p class="ql-block">編 輯：宋 茜</p><p class="ql-block">審 核：余 苗</p><p class="ql-block">簽 發(fā)：黃艷玲</p>