<p class="ql-block"> 教育科研是教師專業(yè)化發(fā)展到一定程度的自我挑戰(zhàn)，也是教師自我學(xué)習(xí)的方式之一。課題驅(qū)動、行動研究是教師自我發(fā)展、自我提高的基本方法，更是教師由“教書匠”向研究型教師轉(zhuǎn)變的重要舉措。</p><p class="ql-block"> 金秋十月，收獲時節(jié)，齊齊哈爾市實驗中學(xué)組織了黑龍江省2022年度教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃課題及黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)教育專項課題開題論證會。實驗中學(xué)副校長張華，科研室主任王嵐和課題主持人參加了此次會議。</p> <p class="ql-block"> 會議第一項:由科研室主任王嵐介紹開題情況。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、學(xué)校眾一線教師積極參與和充分準備下，共兩項十人的課題獲批準開題。</p> <p class="ql-block"> 會議第二項，由主管科研副校長張華代表學(xué)校表達對各課題主持人的鼓勵和支持。張校長在肯定了我校教師經(jīng)驗豐富和積極參與等優(yōu)勢的同時，介紹了先進經(jīng)驗，也提出了一些要求。</p> <p class="ql-block">會議第三項，由張校長為課題主持人及成員頒發(fā)立項通知書和獲獎證書。</p> <p class="ql-block"> 會議第四項，由課題主持人介紹課題的具體內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 李春梅老師的《核心素養(yǎng)視域下的高中語文寫作教學(xué)實踐研究》提出了將在寫作素材積累、語言建構(gòu)、思維訓(xùn)練、寫作評價等策略進行創(chuàng)新性研究，以期建構(gòu)核心素養(yǎng)視域下的寫作教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> 桂金子老師的《立德樹人背景下高中班主任開展傳統(tǒng)文化教育途徑研究》提出開展傳統(tǒng)文化教育對提高高中生整體道德，提高高中素質(zhì)教育質(zhì)量，促進文化傳承和傳播有重要作用。</p> <p class="ql-block"> 會議第五項，張校長對主持人發(fā)言內(nèi)容和本校教育現(xiàn)狀提出建議?？隙宋倚＝處焽@“三新”教育教學(xué)改革背景下的選題，也希望老師們能更多加入教學(xué)實例充實研究內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 最后，由王嵐主任總結(jié)會議，宣布此次課題研討會圓滿結(jié)束。教育改革任重道遠，教學(xué)研究是其中關(guān)鍵，在教研院的帶領(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我?？蒲谢顒訉⒗^續(xù)開拓創(chuàng)新，讓科研之花開得更加絢麗多姿。</p>