<p>繪本解析：</p><p>《大衛(wèi)上學(xué)去》是一本非常有意思的繪本，繪本主人公大衛(wèi)第一次去上學(xué)就碰到了很多問(wèn)題，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容因進(jìn)入小學(xué)都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，大衛(wèi)對(duì)世界充滿好奇，在搗蛋中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了解規(guī)則……</p><p>通過(guò)閱讀《大衛(wèi)上學(xué)去》，可引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，了解小學(xué)課堂上的規(guī)則與習(xí)慣養(yǎng)成要求，為了更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒向往小學(xué)的情感態(tài)度。</p><p>開(kāi)展活動(dòng)：</p><p>根據(jù)繪本內(nèi)容中“大衛(wèi)遲到”拓展活動(dòng)：</p><p>話題：大衛(wèi)上學(xué)遲到了，可是他說(shuō)他很早就出發(fā)了，為什么他還是遲到了呢？我們上學(xué)時(shí)也會(huì)碰到這樣的情況嗎？</p><p>閱讀拓展與延伸活動(dòng)一：</p><p>（1） 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，探索時(shí)鐘的奧秘</p><p>教幼兒園小朋友學(xué)會(huì)時(shí)間管理最好的辦法是從幫助他們感受“時(shí)間是什么”開(kāi)始。因此，首先先讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。</p> <p>（2） 制作時(shí)鐘，鞏固整點(diǎn)半點(diǎn)。</p><p>孩子可以將紙剪成12片花瓣或愛(ài)心，讓孩子寫(xiě)上鐘面上1-12表示的分鐘數(shù)，并對(duì)應(yīng)黏貼在時(shí)鐘的表面。利用日常時(shí)間和孩子一起看看時(shí)鐘，動(dòng)手撥撥鐘面，說(shuō)說(shuō)一天中，各個(gè)固定的時(shí)間，如起床、午餐、午休、晚餐等，鞏固孩子對(duì)時(shí)鐘的鐘面、指針以及整點(diǎn)和半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。</p> <p>（3） 實(shí)踐感悟，體驗(yàn)一分鐘</p><p>孩子的眼中一分鐘是長(zhǎng)還是短呢？一分鐘之內(nèi)我們能做哪些不同的事呢？通過(guò)小朋友與爸爸媽媽一起玩轉(zhuǎn)“一分鐘有多長(zhǎng)到底有多長(zhǎng)”的小游戲，感受同樣的一分鐘時(shí)間，不同的事情卻有不同的體驗(yàn)。</p> <p>大二班王浩巖小朋友， 大二班高雨萱小朋友，</p><p>一分鐘夾花生米27個(gè)。 一分鐘排球98個(gè)。</p><p>（4） 制作作息時(shí)間表。</p><p>孩子們和爸爸媽媽一起商量，規(guī)劃制作屬于自己的作息時(shí)間表。通過(guò)我與時(shí)間做朋友的方式，運(yùn)用孩子熟悉的生活中的事物幫助孩子建立時(shí)間觀念，孩子能更直接的認(rèn)識(shí)時(shí)間，體會(huì)時(shí)間管理。</p> <p>閱讀拓展與延伸活動(dòng)二：</p><p>（一）“今日小任務(wù)”培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)。</p> <p>(二)參與值日生工作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的清掃活動(dòng)。</p> <p>3.根據(jù)繪本內(nèi)容“大衛(wèi)在教室里不遵守課堂紀(jì)律”拓展活動(dòng)：</p><p>話題：為什么大衛(wèi)的老師總是說(shuō)：大衛(wèi)，不可以？如果你是老師，你會(huì)怎么做？</p><p>閱讀拓展與延伸活動(dòng)三：</p><p>1. 家中布置教室的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)“模擬課堂”，孩子做老師，提前感知小學(xué)課堂的學(xué)習(xí)方式。</p> <p>2. 家長(zhǎng)模仿大衛(wèi)做出一些“調(diào)皮”的舉動(dòng)，讓“小老師”進(jìn)行提醒和教育，在情境中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在課堂上要舉手，掌握基本的規(guī)則。</p>