2022年景德鎮(zhèn)市“課堂開放月”活動暨小學音樂公開示范課

竟成小學

金秋十月，丹桂飄香。2022年10月11日上午，景德鎮(zhèn)市小學音樂學科“課堂開放月”活動在竟成小學舉行。市教研所音樂教研員馮曉敏、區(qū)教研室教研員葉龍和各個學校的老師齊聚一堂。此次活動展示了三節(jié)音樂課例，這三節(jié)課是馮曉敏老師課題研究中的三個子課題的實驗課例，是經(jīng)過市音樂教研團隊多次打磨的精品課，吸引了全市40多位一線音樂教師前來觀摩學習。 　　10月11日上午8:20，音樂課拉開了序幕。 第一節(jié)課是第十九小學張小菲老師執(zhí)教的《白鴿》。張老師整堂課流程環(huán)環(huán)相扣，緊抓重點，利用多種教學方法引導學生學習。剛開始用身體律動開始了課程，喚起了學生的積極性。在教授重點的時候利用雙手起飛的動作讓學生了解了旋律線。在課堂中又巧妙的利用正步走的方式讓學生分聲部進行。在游戲中學會了二聲部的輪唱。最后結(jié)束的時候利用杯子做打擊樂器把課堂推向了高潮。 　　第二節(jié)課是景德鎮(zhèn)市第九中學李云紅軒老師執(zhí)教的《憶江南》，從音樂與詩歌結(jié)合的角度出發(fā)，從朗讀詩歌中感受古詩詞韻律。讓同學們發(fā)現(xiàn)和了解作曲家沿用古人吟詩時的音調(diào)作為創(chuàng)作的基調(diào)，使歌曲好聽易唱符合中國詩詞的風格。了解到古詩意境和詩人情感后，對我們學習旋律音高以及把握每一句的強弱情緒有很大的幫助。對一聲部完全掌握以后加入二聲部，會減少二聲部合唱的難度。在學唱二聲部時感受兩聲部之間的關(guān)系。在練唱中同學們能配合看指揮進入二聲部，并且不光要堅定自己聲部的旋律還要聆聽其他聲部的旋律。僅僅一節(jié)課的時間，就讓學生能較好的體驗、感受并呈現(xiàn)二聲部演唱，不得不說老師的音樂素養(yǎng)高，引導方法有效。 　　第三節(jié)課是十二中昌南學校羅舒鈺老師執(zhí)教的《木瓜恰恰恰》。羅老師課堂創(chuàng)設(shè)營造了市場氛圍叫賣情境，并貫穿始終讓學生更有帶入感，注意力更加集中，身臨其境的感知音樂的節(jié)奏和情緒。用多種不同的方式引導學生聆聽、感受，把課堂的主動權(quán)交還給學生，讓學生自己在聆聽感知的過程中發(fā)現(xiàn)并掌握音樂知識，更讓孩子們在潛移默化中學會歌曲，體驗情緒。 　　三節(jié)優(yōu)秀的課例給在場的老師們帶來了一場視聽盛宴，聽課老師們認真做筆記，抓住課上的每一個亮點。 　　課后，市教研員馮曉敏老師有效組織現(xiàn)場老師進行研討交流。從課標要求、三維目標，結(jié)合課例深入剖析小學低段音樂課該如何抓住音樂本體，通過聽、唱、動、畫等各種方式有效反復有趣的練習，最終達到提高學生音樂素養(yǎng)的目的，教學過程中如何將情感態(tài)度價值觀融入到課堂之中，達到“潤物細無聲”的德育滲透。 課題分享：　 《基于核心素養(yǎng)下合唱教學在常規(guī)音樂課堂中滲透的實踐性研究》課題組負責人汪媛老師從課題的研究思路方面做了闡述，分三個階段進行常規(guī)合唱滲透教學。  第一階段：從節(jié)奏入手。為教材歌曲、樂曲編創(chuàng)二聲部的聲勢律動，或編創(chuàng)二聲部的打擊樂器伴奏。通過二聲部的活動體驗，讓學生初步形成二聲部聽覺。 第二階段從旋律入手。（1）為熟悉的歌曲編創(chuàng)簡單的二聲部旋律，二聲部旋律以簡單的低音持續(xù)和固定音型為主。用“古曲新唱”的形式讓學生逐漸形成二聲部的音準。（2）卡農(nóng)（輪唱）的演唱?；谇皟蓚€階段的訓練，學生有了一定的和聲音準再進入第三階段，簡易合唱作品演唱。這樣循序漸進的合唱滲透教學讓孩子感覺到合唱就在身邊，原來自己也可以參與合唱。 　　課題《小學音樂“教、學、測”一體化教學的實踐研究》負責人昌河實驗小學曾媛媛老師分享：我們所研究的是在常態(tài)化音樂教學中，實現(xiàn)“教、學、測”一體化教學良性循環(huán)，以測促教，以評促學，提升課堂實效性。本課題組羅舒鈺老師執(zhí)教的四年級唱歌課《木瓜恰恰恰》，按照主動、探究、合作的教學思想組織教學資源，設(shè)計教學活動。在教、學、評三個方面，呈現(xiàn)了的課題研究的方向。 　　《“雙減”政策背景下，中小學音樂社團，對提高學生音樂核心素養(yǎng)的實踐研究——以景德鎮(zhèn)市第九中學群星少年合唱團為例》課題組負責人萬曉彤老師從合唱隊發(fā)展的角度給大家做了幾點分享：1.景德鎮(zhèn)市第九中學音樂教師團隊于2022年初，申報了該市級課題。從音樂核心素養(yǎng)方面探究課后延時服務(wù)為學生提高音樂知識技能水平的實踐意義。2.本課題旨在“雙減”行動的指揮下，通過合理調(diào)適，課后延時服務(wù)的教學內(nèi)容，分析我校音樂社團的日常訓練和教學實踐，研究課外音樂教育，在提高學生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解方面的作用。3.課題研究過程中，我們總結(jié)了本校合唱團的實踐經(jīng)驗，在分中小學梯隊、固定訓練實踐、積極參加各項比賽和演出的實踐中，讓音樂社團的發(fā)展真正成為課堂教學的重要補充，為課題的順利開展，提供了保障。4.本課題研究的起訖（棄）時期為2021.9至2023.6，在這期間我們將會繼續(xù)前進，研究總結(jié)已有的教學經(jīng)驗，積極發(fā)展新的更優(yōu)化的教學理念。 　　最后市音樂教研員做總結(jié)發(fā)言：她表示提倡并鼓勵人人教研；研究教的方法，探索學生習得途徑，思考如何提升教學效率。音樂是技術(shù)學科，要有大量的感受、體驗、練習的時間，老師精說、少說、指向明確，多留時間給學生練習。我們要以圍繞提高學生音樂素養(yǎng)展開教學，最終以培養(yǎng)學生學會觀察、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)、想象、創(chuàng)造等能力為目標。并按這一理念對每節(jié)課提出更高的要求，并提供了可操作性的改善方法，讓在座的音樂教師收獲滿滿。 　　相信通過此次教研活動，不僅有效提高了老師自身的課堂教學能力，更促進了青年教師的專業(yè)成長。