<p class="ql-block"> “始于平凡，終于樹人”——這就是她，一位普通的小學(xué)教師。黃淑珍，女，中小學(xué)一級(jí)教師，本科學(xué)歷。1999年上班至今一直擔(dān)任班主任工作，先后獲得區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。自參加工作以來，黃淑珍老師一直秉持著精益求精的工作態(tài)度，愛生如子的教育關(guān)懷，玉汝于成的職業(yè)追求，把滿腔的熱血獻(xiàn)給三尺講臺(tái)。舞臺(tái)雖小，卻承載了她教書育人、傳道授業(yè)的理想。</p> <p class="ql-block">一、以德為先，言傳身教</p> <p class="ql-block"> 教以德為先，黃老師格外重視師風(fēng)師德建設(shè)，深知個(gè)人的思想道德、言行舉止、儀容儀表對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用。她把教書育人、愛崗敬業(yè)、為人師表作為個(gè)人職業(yè)準(zhǔn)則，以教師的人格魅力影響學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生心靈。她將思想道德教育融入到班會(huì)、晨會(huì)、課間操及日常教學(xué)活動(dòng)中，大道不言，潤(rùn)物無聲。在情感上親近學(xué)生，在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在生活上關(guān)懷學(xué)生。她所帶的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)氛圍團(tuán)結(jié)友愛，積極向上。</p> <p class="ql-block">二、嚴(yán)于律己，關(guān)愛學(xué)生</p> <p class="ql-block"> 作為一名語(yǔ)文教師，她堅(jiān)持更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求對(duì)待自己。在教學(xué)上，她精心備課、認(rèn)真上課，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，同學(xué)們都認(rèn)為她既是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，值得依賴的老師，又是親密無間，無話不說的朋友，更是值得尊敬的師長(zhǎng)。她對(duì)性格內(nèi)向、膽怯的學(xué)生更加包容，更多鼓勵(lì)：她對(duì)特殊兒童長(zhǎng)久婦一日地關(guān)愛，獻(xiàn)上溫情的關(guān)懷：她對(duì)離異家庭兒童更有耐心，更注重心理關(guān)照：對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生嚴(yán)慈相濟(jì)，成績(jī)提升卓有成效。正是因?yàn)橛辛藧鄣慕逃?，同學(xué)們總是喜歡上她的課，學(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)，在她所帶班級(jí)中，教學(xué)成績(jī)始終名列前茅。她遵循著快樂教學(xué)的理念，耕耘在教育的天士上,讓每一個(gè)孩子在學(xué)校中快樂無憂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">三、勤于學(xué)習(xí)，精于鉆研</p> <p class="ql-block"> 身處深化課程改革新時(shí)代浪潮，她主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)融入、敢于追潮，始終走在新課程改革的前列。為了提高個(gè)人的教學(xué)水平，她利用個(gè)人休息時(shí)間，多方搜集材料，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)學(xué)習(xí)貫徹新課改的精神要求。長(zhǎng)期以來,她持之以恒地學(xué)習(xí)課改理論,把握 《新課標(biāo)》的教育理念,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐做到融匯貫通，使個(gè)人的教育觀念、教學(xué)技能更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上,她同樣不甘落后，積極觀摩學(xué)習(xí)校內(nèi)外的交流課、公開課、示范課等活動(dòng)，不放過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并把所學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活地運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。</p> <p class="ql-block">四、深耕細(xì)作，用心服務(wù)</p> <p class="ql-block"> 作為耕耘在教育一線的教師，她以兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)獲得了師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在她看來，家訪是真真切切地走進(jìn)學(xué)生家庭、深入了解孩子心理的良好契機(jī)。在家訪過程中，黃老師沒有流于形式，而是以一種謙虛、親切的態(tài)度 與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，交流教育心得體會(huì)。在和諧的氛圍中，了解每一個(gè)學(xué)生的主要成長(zhǎng)情況、特長(zhǎng)愛好、家庭氛圍，認(rèn)真做好記錄，傾聽家長(zhǎng)的意見與建議，詳細(xì)的解答家長(zhǎng)的疑問，幫助家長(zhǎng)有效解決孩子學(xué)習(xí)中遇到的困惑，將學(xué)校的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與孩子對(duì)學(xué)校樹立起信心，也讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校教師的良好素養(yǎng)。有家長(zhǎng)在家訪結(jié)束后欣慰的表示 “孩子交給你們，我們就放心啦，有你們這樣的好老師，我對(duì)孩子的未來充滿信心?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 陶行知先生曾說：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！边@是黃老師最喜歡的一句話，也努力踐行著這句話的內(nèi)涵。她將繼續(xù)立足三尺講臺(tái)，以扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、真心實(shí)意的教學(xué)情感，春風(fēng)化雨，用愛心和責(zé)任心為學(xué)生撐起一片蔚藍(lán)的天空。</p>