<p class="ql-block"> 貝多芬曾說(shuō)過(guò)：“苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)?！痹谟變航逃倪^(guò)程中，進(jìn)行挫折教育是非常有必要的。因?yàn)檎_的道路并不一定就是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險(xiǎn)阻，許多成就輝煌的人往往不是最聰明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育是鍛煉、提高他們能力的一種很好的方法。 </p><p class="ql-block"> 下面請(qǐng)跟隨我的腳步，一起來(lái)到大班本月的品格主題課堂——抗挫。</p> <p class="ql-block"> 課前簽到，家人積極參與——陪著孩子一起成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 今天我們一起來(lái)圍繞孩子抗挫品格的培養(yǎng)，探討以下話題： </p><p class="ql-block"> 1.孩子抗挫品格培養(yǎng)中存在的問(wèn)題以及應(yīng)當(dāng)遵守的基本原則； </p><p class="ql-block"> 2.孩子抗挫能力弱的典型行為表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)策略。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)候不是孩子不行，而是我們沒(méi)有足夠地相信孩子，給于他們支持和鼓勵(lì)。希望下一次孩子想要做一件事情卻遭遇失敗時(shí)，您能夠站在孩子的立場(chǎng)，鼓勵(lì)他們多嘗試，或許孩子會(huì)給您不一樣的驚喜。</p> <p class="ql-block"> 遭遇挫折是生活常態(tài)，此時(shí)不管是大人還是孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)4中典型的行為反應(yīng)：</p><p class="ql-block"> 1.積極應(yīng)對(duì)；</p><p class="ql-block"> 2.退縮、逃避；</p><p class="ql-block"> 3.攻擊報(bào)復(fù)；</p><p class="ql-block"> 4.聽(tīng)之任之。</p><p class="ql-block"> 您認(rèn)為自己是哪一種類(lèi)型呢？孩子又是什么反應(yīng)呢？</p> <p class="ql-block"> 挫折來(lái)源于生活，幼兒的抗挫能力主要來(lái)源于生活、人際交往和學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，隨著能力的提高，他們接觸的探究活動(dòng)水平也要求更高，此時(shí)部分孩子除了在人際交往上還會(huì)存在困難外，更多的挫折感會(huì)來(lái)源于游戲探究和日常學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 因此遭遇挫折時(shí)，爸爸媽媽要教孩子學(xué)會(huì)客觀地分析原因，不一味批評(píng)孩子，也不一味地將責(zé)任歸咎于外部。</p> <p class="ql-block"> 父母都像放風(fēng)箏的人，既擔(dān)心風(fēng)箏飛不高，又懼怕風(fēng)箏飛得太遠(yuǎn)，所以面對(duì)孩子的成長(zhǎng)父母難免欣慰又憂慮，想讓孩子獨(dú)立闖蕩又害怕孩子會(huì)遭受挫折。經(jīng)過(guò)這次關(guān)于抗挫的品格課堂，很多家長(zhǎng)都留下了自己的感悟。</p> <p class="ql-block"> 孩子行為習(xí)慣、良好品格的培養(yǎng)與技能學(xué)習(xí)不同，相較而言更需要各位家長(zhǎng)日常生活中的引導(dǎo)，通過(guò)<span style="font-size:18px;">家長(zhǎng)和孩子一起完成的親子任務(wù)，潛</span>移默化地培養(yǎng)孩子相應(yīng)的品格行為。</p> <p class="ql-block"> 本月線上家長(zhǎng)課堂活動(dòng)到這里就結(jié)束了。讓我們下個(gè)月家長(zhǎng)課堂再見(jiàn)。11月份大班的品格主題為“感恩”，敬請(qǐng)期待！[微笑][微笑][微笑]</p>