豐都縣2022年小初高思政課骨干型教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)第二階段———團(tuán)隊(duì)賽課

鄭金權(quán)

2022年9月30日，豐都縣小初高思政課骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)第二階段第二天在融智學(xué)校有序開展。 開課伊始，雙龍中學(xué)傅校長作課前主持。傅校長就自己前一天的學(xué)習(xí)談了體會，對今天的課堂充滿期待！ 第一堂課是初中一組團(tuán)隊(duì)為我們帶來的《凝聚法治共識》。整堂課由說課、上課、評課、時(shí)政述評四個(gè)部分組成。首先，由豐都縣平都中學(xué)易王萍老師進(jìn)行說課。 易老師從說教材、說學(xué)情、說學(xué)法教法、說教學(xué)程序、說教學(xué)反思幾個(gè)板塊，清晰明了地讓我們了解了本堂課。 然后，由豐都第三中學(xué)鄭蓉老師執(zhí)教《凝聚法治共識》。鄭老師通過《大風(fēng)吹》游戲親近學(xué)生。利用貼近學(xué)生生活，指向性強(qiáng)的視頻、圖片直擊關(guān)鍵問題，深入人心。 認(rèn)真聽課的孩子們！ 專注學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記的老師們，為你們點(diǎn)贊???? 老師與孩子互動交流。 最后，由實(shí)驗(yàn)中學(xué)的肖前坤老師進(jìn)行評課。肖老師從老師基本功、教學(xué)活動、課堂亮點(diǎn)等方面展開說課。 三元中學(xué)的何博老師時(shí)政述評。 專家點(diǎn)評！ 課間，學(xué)員紛紛與評委老師，與其他兄弟學(xué)校的同伴就課例進(jìn)行交流討論。 第二堂課由初中第二組的老師為我們呈現(xiàn)。他們的課題是《凝聚法治共識》。同樣，也是由說課、上課、評課、時(shí)政述評四個(gè)部分組成。首先是由南天湖中學(xué)的蔣紅老師帶來的說課。 武平中學(xué)的劉建娟老師和孩子們一起為我們呈現(xiàn)精彩課堂。 平都中學(xué)的王云蘭老師時(shí)政述評。 專家點(diǎn)評！點(diǎn)贊???? 下午，首先由謝家灣幸福小學(xué)的陶學(xué)進(jìn)主任就《基于核心素養(yǎng)下的課程目標(biāo)》與大家一起分享。 小學(xué)組的邱雄鷹老師代表他們團(tuán)隊(duì)執(zhí)教，執(zhí)教課題《權(quán)利行使有邊界》。 老師引導(dǎo)孩子們開展小組合作。 聚精會神的孩子們?? 邱老師先進(jìn)的教育理念，信息技術(shù)2.0技術(shù)的合理利用，貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓孩子們探索、體驗(yàn)、感知，既令孩子們難忘，也給了我們一場視覺盛宴！ 名山街道中心校的李桂蓉老師說課。李老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)說課，讓我們對如何上好六上法治專冊有了更深刻的認(rèn)識。 社壇鎮(zhèn)中心校的代煜老師進(jìn)行評課。代老師表示，邱老師這堂課亮點(diǎn)非常多，她主要從教學(xué)目標(biāo)、基于生活創(chuàng)情境、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合這三個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評課。 謝家灣學(xué)校豐都幸福小學(xué)陶學(xué)進(jìn)主任進(jìn)行時(shí)政述評。陶主任利用課堂教學(xué)中“西藏疫情不利是否問責(zé)”的素材展開述評。讓我們明白，法律面前，人人平等；公民監(jiān)督；依法執(zhí)政，為人民服務(wù)等道理。 專家們進(jìn)行評課。周校長指出，邱老師的課堂亮點(diǎn)很多。如對細(xì)節(jié)的指導(dǎo)很到位；信息技術(shù)與學(xué)科融合恰當(dāng)；利用生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生近距離感知權(quán)利行使有邊界。建議：知識性概念要給孩子講清楚，不能模棱兩可。 通過今天的學(xué)習(xí)，老師們收獲滿滿，請欣賞馬小米老師的心得體會：一亮相滿滿的師政范兒，一開口濃濃的師政治腔。知識專業(yè)，講解精彩，點(diǎn)評到位，有理有據(jù)讓人嘆服。道法教育，人之根人之本，更是國之根國之本。有人說知識、技能不夠叫半成品，德法不行害人害己是廢品。做為師政教師中的一員，頓感壓力山大。通過這次培訓(xùn)，認(rèn)識到了差距，壓力就是動力。只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學(xué)生為本”，立德樹人為國為民。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。 秦宗蘭老師收獲了滿滿的干貨，請看：今天上午聆聽了初中兩個(gè)團(tuán)隊(duì)給我們帶來的兩節(jié)同課異構(gòu)的《凝聚法治共識》，下午聆聽了小學(xué)團(tuán)隊(duì)的《我們的權(quán)利受到制約和監(jiān)督》，以及專家精準(zhǔn)點(diǎn)評，我受益匪淺:1、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化。課堂上，教師選材以貼進(jìn)學(xué)生生活為主，第一堂課以“豐都疫情”為主線貫穿全課程，學(xué)生親身經(jīng)歷的事情學(xué)生就有話可說，有情而談，課堂就會充滿生機(jī)。第二堂課老師也選取了學(xué)生生活中的事例及豐都政府官網(wǎng)等一些貼近學(xué)生生活的事例，第三堂課老師以學(xué)生身邊熟悉的證件談起，然后又以弄丟了去哪里辦理，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上操作辦理流程，小視頻帶領(lǐng)學(xué)生參觀豐都政務(wù)大廳辦事流程，引去一站是服務(wù)等，課堂上學(xué)生激情很高。2、課堂上落實(shí)學(xué)生主體地位。課堂以議題及學(xué)生小組合作交流形式展開教學(xué)，讓學(xué)生從看到的、聽到的、感受到的等來層層展現(xiàn)本課知識點(diǎn)，充分落實(shí)了學(xué)生的課堂主體地位。3、教師的基本功扎實(shí)。同一內(nèi)容，不同構(gòu)建，初中組的兩節(jié)課都展現(xiàn)得很完美，尤其是小學(xué)組的課堂上，采用抽一抽，找一找，辯一辯，做一做、采訪等環(huán)節(jié)把課上得既生動又淺顯，學(xué)生輕松理解了法不授權(quán)不可為，法定職責(zé)必須為。三位老師基本功非常扎實(shí)，都能輕松的駕馭課堂，尤其是對課堂細(xì)節(jié)處理上體現(xiàn)出老師的教育機(jī)智。一堂課，不管優(yōu)秀與否，都凝聚了上課教師滿滿的汗水，尤其是這種以團(tuán)隊(duì)協(xié)作賽課活動，更是凝聚了更多老師的心血。 陶學(xué)進(jìn)主任的體會深刻、有理有據(jù)??通過這次培訓(xùn)活動，自己聆聽了初中兩個(gè)團(tuán)隊(duì)給我們帶來的兩節(jié)同課異構(gòu)的《凝聚法治共識》，下午聆聽了小學(xué)團(tuán)隊(duì)的《我們的權(quán)利受到制約和監(jiān)督》，以及豐都道德與法治界名師、專家的精準(zhǔn)點(diǎn)評，讓自己作為新加入的成員認(rèn)識到了:1.要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步研究和改良教法。積極鉆研新教材、新教參，改進(jìn)教學(xué)方法，以增強(qiáng)教學(xué)效果。2.合理規(guī)劃時(shí)間，積極完成任務(wù)。3. 每一堂課的活動設(shè)計(jì)都不能憑空想象，要課下潛心調(diào)查，深入細(xì)致學(xué)生生活，針對學(xué)生的實(shí)際生活情境計(jì)出的?；顒拥脑O(shè)計(jì)不僅必須貼近生活，還要切合整個(gè)單元、整個(gè)時(shí)代的背景。 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之！