名師引領(lǐng) 成果分享助推成長(zhǎng)

王爺府學(xué)校顧會(huì)敏

2022年9月29日，小學(xué)英語(yǔ)名師工作室成員、各校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及骨干教師齊聚錦山第三小學(xué)，迎來(lái)了小學(xué)英語(yǔ)名師工作室第二次交流研討活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是＂音標(biāo)識(shí)詞、音節(jié)記詞＂課題研究成果分享。 　　在7月份第一次小學(xué)英語(yǔ)工作室活動(dòng)中，教研員汪曉麗老師已將本學(xué)期的工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理，將工作室成員分為四組，每組承擔(dān)一份研究任務(wù)。本次研討會(huì)展示的“音標(biāo)識(shí)詞、音節(jié)記詞＂課題成果分享，由王爺府學(xué)校李維娟老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。會(huì)議前期，在教研員汪曉麗老師耐心細(xì)心的指導(dǎo)下，在組長(zhǎng)李維娟老師的精心安排下，組內(nèi)成員齊心協(xié)力、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，將音標(biāo)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)化梳理，落實(shí)到課時(shí)安排，并制出了實(shí)用、簡(jiǎn)潔、有趣、操作性強(qiáng)的課件及教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)開學(xué)近一個(gè)月的嘗試調(diào)整最后定稿，今日與大家共同分享。 　　本次活動(dòng)由教研員汪曉麗老師總調(diào)度，由音標(biāo)課題組長(zhǎng)李維娟老師主持?；顒?dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)授課與錄播課結(jié)合的方式，活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：課例展示、課例匯報(bào)和集體研討，階段工作部署。 課例分享 　　來(lái)自錦山第一小學(xué)的李達(dá)老師，用春風(fēng)化雨的聲音為我們呈現(xiàn)了國(guó)際音標(biāo)系列學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，李老師以視頻、圖片、兒歌的形式讓學(xué)生們?cè)谝暵牭倪^(guò)程中，不斷深化對(duì)音素的認(rèn)讀、準(zhǔn)確辨析與鞏固操練，以結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)了音標(biāo)的基本拼讀規(guī)則，在一次拼讀和二次拼讀的操練中，讓我們見證了學(xué)生循序漸進(jìn)掌握拼讀要領(lǐng)的過(guò)程。 　　旺業(yè)甸學(xué)校孫景飛老師為我們呈現(xiàn)了音標(biāo)鞏固課，以形式多樣的操練，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)梳理，貫穿始終的評(píng)價(jià)機(jī)制，融合小組合作的方式，為我們呈現(xiàn)了學(xué)生們?cè)鷮?shí)的語(yǔ)音素養(yǎng)。 　　錦山第三小學(xué)的任興華老師帶來(lái)了音標(biāo)系列學(xué)習(xí)第二課時(shí)的展示課，任老師的課堂活潑靈動(dòng)，通過(guò)韻律十足的國(guó)際音標(biāo)操點(diǎn)燃課堂，通過(guò)自編chant，游戲活動(dòng)及手勢(shì)動(dòng)作的加入深化理解鞏固所學(xué)音素，在長(zhǎng)短音素的對(duì)比中，讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)發(fā)音規(guī)律，掌握正確的發(fā)音要領(lǐng)。在拼讀環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地滲透拼讀規(guī)則……整個(gè)課堂活潑靈動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，值得我們學(xué)習(xí)和思考。 課例匯報(bào) 　　來(lái)自小牛群小學(xué)的王娟娟老師結(jié)合新課標(biāo)理念，就本次音標(biāo)系列課件的制作思路進(jìn)行了詳細(xì)的梳理與解讀。 集體研討 　　老師們針對(duì)課例展示、專家解讀，結(jié)合自我學(xué)生實(shí)際，總結(jié)收獲，梳理困惑，組內(nèi)質(zhì)疑解惑，最后將共性困惑歸納總結(jié)匯報(bào)。 　　來(lái)自八個(gè)學(xué)校的工作坊成員及骨干教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，提出了自己的困惑: 首先是反思自身對(duì)于音標(biāo)教學(xué)重視程度不夠；其次，結(jié)合平時(shí)學(xué)生易混淆，發(fā)音有難度的音素，反思在音標(biāo)教學(xué)中讓學(xué)生模仿發(fā)音的時(shí)效性，如何讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音要領(lǐng)；如何在教學(xué)活動(dòng)中建立音素之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，讓學(xué)生掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持續(xù)興趣…… 　　汪曉麗老師從英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀、教學(xué)評(píng)一體化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的提升、學(xué)業(yè)成果檢測(cè)、信息化手段的運(yùn)用等多個(gè)方面入手，深入解讀了新時(shí)期英語(yǔ)課堂的方向與教師專業(yè)化發(fā)展的方向。讓我們解決音標(biāo)教學(xué)困惑的同時(shí)，明確了提升自身專業(yè)化發(fā)展的方向。 階段工作部署 　　第二組“活用教材提質(zhì)增效”課題組組長(zhǎng)錦山第三小學(xué)李迎輝老師分享“音標(biāo)識(shí)詞-集中識(shí)詞-課程整合”經(jīng)驗(yàn)，布置十一月份活動(dòng)具體分工安排。 　　汪老師對(duì)上午的活動(dòng)給予充分肯定。并期盼大家工作生活中永保樂(lè)觀向上、踏實(shí)做事，積極進(jìn)取，樂(lè)研善鉆。以后研究之路上大家攜手同行，共同成長(zhǎng)，永記初心，履職盡責(zé)。