<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，教研活動作為教學的重要組成部分，是教師成長進步的“扶手”，是教學質(zhì)量提高的“助推器”。有效的教研活動能促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進教學質(zhì)量的提高。</p><p class="ql-block">為切實推進“雙減”背景下，農(nóng)村初中輕負高質(zhì)教學探索，開展符合學情實際的各學科教學工作。9月29日，北鎮(zhèn)市教師學校副校長楊穎帶領各學科教研員對我校教學工作開展集體調(diào)研，并進行專業(yè)指導。</p><p class="ql-block">校長王輝及相關教學領導全程參與了此次教研活動。</p> 立足課堂? 示范引領 <p class="ql-block">本次教研共涵蓋9個學科，總計18名教師做了示范展示。</p> <p class="ql-block">各位老師通過精心準備，分別為我們奉獻了一堂堂精彩的展示課。教師們立足生源實際，推進分層教學，以巧干輔助實干，形成獨特的教學風格，在“減負”中尋求更加高效的課堂模式。從這些課中我們既看到了我校骨干教師過硬的課堂教學能力和扎實的教學基本功，同時也欣喜的看到了青年教師的迅速成長?！扒喑鲇谒{勝于藍”，五糧中學的深厚底蘊從未缺失，五糧中學教師的鉆研精神一直在傳承。正是這種底蘊、這種精神推動著學校教育教學不斷前進，在歷年的中考中穩(wěn)中有升！</p> 把脈診斷? 答疑解惑 <p class="ql-block">各學科教研員不畏辛勞，連續(xù)深入課堂，掌握學生實際學習動態(tài)，望聞問切，精準把脈。楊穎副校長親自聽了數(shù)學和物理兩個學科老師的課。</p> <p class="ql-block">聽課結(jié)束后，各學科教師展開學科教研。老師們都十分珍惜這次與教研員面對面的機會，向教研員請教了雙減背景下中考難度情況、減負課堂如何增效、如何科學合理布置作業(yè)等問題，參與教研的教師們聚精會神，沉浸其中。教研員的精彩點評更是讓所有在場教師受益匪淺，整個教研活動在意猶未盡中徐徐落下帷幕。</p> <p class="ql-block">教研員對我校教師的總體評價是：“工作踏實、敬業(yè)，教學和管理到位，勤奮實干”。在教材、課標、核心考點的把握方面，對學生思維能力和知識整合的關注度上，自身教學創(chuàng)新性和個性化作業(yè)布置等方面與“減負增效”都能找到一個平衡的切入點。</p> 聚焦新標? ?高屋建瓴 <p class="ql-block">教研組交流活動結(jié)束后，道法、歷史、地理、生物教研員向這幾個學科的教師又分別進行培訓和理論指導，針對開卷考試問題、今年的中考命題方向及下一階段教學提出了建設性意見。</p> <p class="ql-block">楊穎副校長在與教師交流過程中指出此次的新課程標準有四大突破：更注重學科實踐；更注重核心素養(yǎng)；更注重課程內(nèi)容結(jié)構化；更注重學業(yè)質(zhì)量，希望教師們在教學過程中也能更注重上述四方面。</p><p class="ql-block">特別對理化學科的實驗問題聽取了一線教師的意見。</p> <p class="ql-block">最后，王輝校長感謝師校領導及教研員的蒞臨指導。認為，此次調(diào)研指導，如一陣潤酥的春雨，滋潤了五糧中學教師的心田。希望全體教師認真學習吸收，針對目前我校學生的現(xiàn)狀和問題，多想辦法和對策，立足實際細化目標，切實將教研員對于雙減背景下課堂教學的指導，轉(zhuǎn)化為個人專業(yè)素養(yǎng)提升的豐富給養(yǎng)。</p> 以研促教? 靜待花開 <p class="ql-block">“雙減”落地，教研先行，教以共進，研以致遠。此次教研活動為全校教師搭建了相互學習、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺。在這樣的研討氣氛中，我們的教學質(zhì)量將不斷提高，學生的學科素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效的提升。</p> <p class="ql-block">“提質(zhì)、減負、增效”任重道遠，我校教師將立足課堂研究，深耕教學藝術，讓“減負”走向深處，落到實處，努力為學生提供更加開放、更加自主、更加生動、更加高效的課堂！</p><p class="ql-block">讓我們行走在“雙減”路上，且行且思，共同成長，演繹精彩！</p>