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靜聽年華的美篇

靜聽年華

<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">教研先行促質(zhì)量</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">課堂磨煉展風采</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:15px;"><i>——文水縣南安鎮(zhèn)九年一貫制學校</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">?桂花綻馨香</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教研掇其英</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> ——題記</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">每一節(jié)課堂都離不開老師們的精心設計</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">每一場教研都為了探究更好更優(yōu)的方法</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">每一次總結(jié)都期待著下一次的更好呈現(xiàn)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 未覺三夏盡,時序已仲秋。為進一步推進我縣“高質(zhì)量課堂”教學改革,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),9月27日縣教研室十位資深教研員深入我校調(diào)研。本次調(diào)研活動促進了我校教研活動的深入開展,推進了我?!案哔|(zhì)量課堂”教學改革的發(fā)展進程。我校也將以本次調(diào)研活動為契機,明確工作的著重點,認真學習新課程標準,實行備課專業(yè)化,推進深度學習,打造高質(zhì)量課堂,提高學生綜合素養(yǎng)。</b></p> 活動安排 課堂風采 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  幾位教師依據(jù)《文水縣教育科技局關于打造高質(zhì)量課堂的指導意見》(文教科發(fā)【2022】6號文件),從學生的年齡特點出發(fā),通過巧妙的教學設計、準確的教學語言、豐富的活動教具、有效的教學方法現(xiàn)場進行展示,老師們注重教學活動的綜合性、游戲性、可操作性和全面性,牢牢把握教師在教學中的支持者、引導者、合作者的作用,凸顯了教師們“高質(zhì)量課堂”的課改理念和實踐功底。</b></p> 課后共研 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  語文組教研員從“高質(zhì)量課堂”角度出發(fā),指出教師應以《義務教育語文課程標準(2011年版)》為重要出發(fā)點,立足人文教育,結(jié)合語文教師用書,努力提升學生的綜合素養(yǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  思維碰撞,智慧閃亮。英語組教研員李暉老師,對田文文老師的教學進行了點評。從教學設計到“高質(zhì)量課堂”課改理念,從教師專業(yè)素養(yǎng)到上課時平實的教風,針對這節(jié)課提出了自己的意見和看法以及改進的方法和措施:英語要多讀多練多說,在教學中,小組合作學習要具有針對性,目標要明確,多讓學生動口,動腦!圍繞目標達到教-練-教。還要多注重讀、練、演的過程,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “興趣是最好的老師”。音樂組教研員對郭巧娟老師在教學過程中圍繞教學目標,著重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,在音樂教學中融入游戲,營造活潑的課堂氛圍,構(gòu)建和諧的師生關系,有效地提升音樂課堂教學質(zhì)量給予了肯定。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  數(shù)學組教研員強調(diào):教師在課堂中要強化學生管理,并善于捕捉時機進行評價、追問、點撥。從而把課堂變“活”,知識變牢。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  化學組教研員張云高老師指出:多元互動可以在課堂中鍛煉學生的邏輯思維能力和小組合作能力,一線教師在授課中要充分調(diào)動學生的學習積極性,發(fā)揮學生主體作用,培養(yǎng)學生主動參與課堂意識,激發(fā)學生的求知欲。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  政治組教研員楊麗老師肯定了本節(jié)課:教學過程思路清晰,層層遞進,目標明確,熟練運用多媒體軟件達到輔助教學的效果。也指出了本節(jié)課缺點:教學情緒還不夠飽滿,語言平淡,沒有高低起伏的感情,因為教師課堂語言是“高質(zhì)量課堂”的載體。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  物理組教研員鄭夠霞老師肯定到:教學設計定位準確,內(nèi)容詳略得當,重點突出,多媒體素材豐富引入新穎,優(yōu)生帶弱生學習,注重“高質(zhì)量課堂”落實。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在評課指導環(huán)節(jié),教研員們根據(jù)“高質(zhì)量課堂教學量化表”(試行)進行了直觀的打分評價并與執(zhí)教者進行面對面的交流和研討。從教學設計到“高質(zhì)量課堂”課改理念,從教師的專業(yè)素養(yǎng)到“高質(zhì)量課堂”的教法學法,教研員們精辟的點評給老師們實踐“高質(zhì)量課堂”指明了奮斗的方向,明確了“高質(zhì)量課堂”教學的嚴謹性、條理性、精確性,既起到了專業(yè)引領作用,又鼓足了老師們更加專業(yè)化教書育人的信心。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  菊綻籬旁換新裝,山嶺楓紅送秋涼。層林滿目把秋賞,南安學校課改忙。在這層林盡染的秋韻映襯下,文水縣南安鎮(zhèn)九年一貫制學校不斷探索方法,開展豐富的教研活動,認真落實“人人上好雙減高質(zhì)量課堂”的教學策略。</b> </p>

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高質(zhì)量

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