<p class="ql-block">集體備課是集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，可以促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。為此，在學(xué)校教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，我們四年級(jí)語(yǔ)文組認(rèn)真開展了集體備課交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次集備我們主要從課標(biāo)解讀、單元教材解讀、學(xué)情分析、目標(biāo)敘寫與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、整合設(shè)計(jì)思路與課時(shí)分配、研討課例、作業(yè)清單、達(dá)標(biāo)練習(xí)等幾個(gè)方面進(jìn)行了討論交流。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)上冊(cè)第三單元以“連續(xù)觀察”為主題，編排了《古詩(shī)三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文?！豆旁?shī)三首》描繪了從不同角度觀察到的景物?！杜郎交⒌哪_》和《蟋蟀的住宅》分別以日常生活中的植物和動(dòng)物為觀察對(duì)象，描寫了事物的特點(diǎn)和變化，展現(xiàn)了作連續(xù)細(xì)致的觀察。</p> <p class="ql-block">本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察”順承三年級(jí)的“留心生活，細(xì)致觀察事物”，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)連續(xù)觀察。圍繞語(yǔ)文要素，本單元進(jìn)行了精心編排。其中，《爬山虎的腳》以準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言，描寫了爬山虎葉和的細(xì)微變化，以及爬山虎向上攀爬的過程《蟋蟀的住宅》以準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，再現(xiàn)了蟋蟬住宅的特點(diǎn)及修建過程兩篇課文旨在引導(dǎo)學(xué)生通過準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)“細(xì)致的觀察?！敖涣髌脚_(tái)”則梳理、總結(jié)了觀察的方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行遷移運(yùn)用。</p> <p class="ql-block">本單元的習(xí)作要求是“進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記”。旨在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行連續(xù)觀察，寫觀察日記的能力。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一方面已經(jīng)了解了日記的一般格式，初步養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣；另一方面，知道要仔細(xì)觀察，注意事物的變化，把觀察到的事物寫清楚。這些都為本次習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。此外，本單元還編排了與主題相關(guān)的“資料袋”和“閱讀鏈接”，幫助學(xué)生順利完成觀察日記的寫作。“資料袋”幫助學(xué)生養(yǎng)成連續(xù)觀察并進(jìn)行記錄的習(xí)慣，“閱讀鏈接”引導(dǎo)學(xué)生了解觀察且記的內(nèi)容和寫法。</p> <p class="ql-block">集備研討課例我選擇執(zhí)教是葉圣陶先生的《爬山虎的腳》。</p> <p class="ql-block">《爬山虎的腳》一文主要寫了葉圣陶先生通過長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長(zhǎng)的位置 葉子的特點(diǎn)以及它怎樣在上爬的過程，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。</p> <p class="ql-block">課文共有五個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分。第一部分(第1自然段)，講了爬山虎生長(zhǎng)的具體位置。第二部分(第2自然段)，講了爬山虎葉子的特點(diǎn)。第三部分(第3～5自然段)，講了爬山虎的腳及爬山虎是怎樣往上爬的。這部分是本文的重點(diǎn)，分別講了爬山虎的腳的位置 樣子和顏色 爬山虎是怎么一腳一腳往上爬的，爬山虎的腳觸著墻與沒觸著墻時(shí)的兩種變化。</p> <p class="ql-block">從課文細(xì)致、準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)中，可以看出作者觀察得特別仔細(xì)，而且進(jìn)行了一段時(shí)間的連續(xù)觀察。另外，第3～4自然段中的“注意、仔細(xì)看”，暗示要看到爬山虎的腳并不容易，需要細(xì)致觀察。第2~5自然段中的“不幾天、以前、今年、原先、現(xiàn)在、后來、逐逝”等詞語(yǔ)，也提示了作者的觀察方式——不僅細(xì)致地觀察事物，而且還在不同的時(shí)間點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行了連續(xù)觀察，看到了它不斷變化的過程。</p> <p class="ql-block">在認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，同年級(jí)組語(yǔ)文老師針對(duì)本年級(jí)備課內(nèi)容進(jìn)行了討論。在共同討論、集思廣益的過程中，有效的彌補(bǔ)了個(gè)人備課的不足，促進(jìn)了老師們的專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">“九層之臺(tái)，起于壘土?！泵恳淮谓涣?，都是一次經(jīng)驗(yàn)的收獲，是一次有效的學(xué)習(xí)，是一次能力的提升。通過集體備課活動(dòng)，老師們既展示了自己的教學(xué)思路，又在不斷的學(xué)習(xí)和探索中掌握了備課的技巧，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，更提升了教學(xué)把控能力，在專業(yè)化發(fā)展中又邁出了堅(jiān)實(shí)而有力的一步。</p>