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桃李成蹊雙減在，初心做燭輔人才

清風(fēng)明月

<p class="ql-block">開班典禮，嚴(yán)謹(jǐn)而有序，科學(xué)布置，精巧構(gòu)思</p> <p class="ql-block">梁朝陽院長專題講座《校地協(xié)同創(chuàng)新，培訓(xùn)提質(zhì)增效》，聽后受益匪淺。作為教育人，特別是管理者，要做好學(xué)校頂層設(shè)計，用文化引領(lǐng)，用行動率先垂范。因為三流管理是人治，二流管理是制度管人，一流管理才是文化管人。我們要做教育有心人，在生活中備課，在上課前整理，在生活中思考，在撰寫中沖刺。在工作中完善，在創(chuàng)新中反思，在反思中前行。在工作中樹立義務(wù)教育人與示范骨干人身份。我們要牢記，我們培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，牢記育人初心與使命，做到知行合一，知行相融，知行合道的境界，不斷砥礪前行，為中華民族偉大復(fù)興而努力。</p> <p class="ql-block">馬俊華教授講座《有效溝通和深度研修的思考與實踐》，從三方面直擊教師研修重點。一是直面問題，教師培訓(xùn)之“困”；二是改進尋經(jīng)，教師學(xué)習(xí)之“理”；三是高效研修，教師參與之“法”。教而不研則淺，研而不教則空。作為優(yōu)秀研修者，要善于反思實踐，專業(yè)對話，系統(tǒng)閱讀，觀摩學(xué)習(xí)，拜師學(xué)藝，記錄研思。平等參與共同合作，尊重多元形式多樣，運用經(jīng)驗主動建構(gòu)，重視過程促成變化。</p> <p class="ql-block">曹永川校長講座《縣域中心學(xué)校工作專業(yè)化實施和事業(yè)化發(fā)展的策略研究》。深刻詮釋教育的目的是立德樹人。教育的本質(zhì)是學(xué)會做人，教人做事。校長是學(xué)校靈魂，精神坐標(biāo)，思想高地，踔厲奮發(fā)，篤行不息。新時代的教育者要有責(zé)任與使命，做學(xué)生引路人，逐夢人，牢固樹立“九個堅持”，做四有好教師；做好學(xué)校發(fā)展整體設(shè)計，從校園文化、校本研訓(xùn)、課程設(shè)置做好頂層設(shè)計；落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施路經(jīng)。一個好校長就是一所好學(xué)校。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">名校觀摩思典范，專家講解啟愚呆。</b></p> <p class="ql-block">科技文化，科技館告誡我們：科技是第一生產(chǎn)力，落后就要挨打。</p> <p class="ql-block">理念先行，方向比努力更重要</p> <p class="ql-block">文化浸潤，潛移默化</p> <p class="ql-block">傳承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">參評點化研新課，教育均衡暖稚孩。</span></p>