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桃李成蹊雙減在,初心做燭輔人才

清風(fēng)明月

<p class="ql-block">開班典禮,嚴(yán)謹(jǐn)而有序,科學(xué)布置,精巧構(gòu)思</p> <p class="ql-block">梁朝陽院長專題講座《校地協(xié)同創(chuàng)新,培訓(xùn)提質(zhì)增效》,聽后受益匪淺。作為教育人,特別是管理者,要做好學(xué)校頂層設(shè)計,用文化引領(lǐng),用行動率先垂范。因為三流管理是人治,二流管理是制度管人,一流管理才是文化管人。我們要做教育有心人,在生活中備課,在上課前整理,在生活中思考,在撰寫中沖刺。在工作中完善,在創(chuàng)新中反思,在反思中前行。在工作中樹立義務(wù)教育人與示范骨干人身份。我們要牢記,我們培養(yǎng)什么人,為誰培養(yǎng)人,怎樣培養(yǎng)人,牢記育人初心與使命,做到知行合一,知行相融,知行合道的境界,不斷砥礪前行,為中華民族偉大復(fù)興而努力。</p> <p class="ql-block">馬俊華教授講座《有效溝通和深度研修的思考與實踐》,從三方面直擊教師研修重點。一是直面問題,教師培訓(xùn)之“困”;二是改進尋經(jīng),教師學(xué)習(xí)之“理”;三是高效研修,教師參與之“法”。教而不研則淺,研而不教則空。作為優(yōu)秀研修者,要善于反思實踐,專業(yè)對話,系統(tǒng)閱讀,觀摩學(xué)習(xí),拜師學(xué)藝,記錄研思。平等參與共同合作,尊重多元形式多樣,運用經(jīng)驗主動建構(gòu),重視過程促成變化。</p> <p class="ql-block">曹永川校長講座《縣域中心學(xué)校工作專業(yè)化實施和事業(yè)化發(fā)展的策略研究》。深刻詮釋教育的目的是立德樹人。教育的本質(zhì)是學(xué)會做人,教人做事。校長是學(xué)校靈魂,精神坐標(biāo),思想高地,踔厲奮發(fā),篤行不息。新時代的教育者要有責(zé)任與使命,做學(xué)生引路人,逐夢人,牢固樹立“九個堅持”,做四有好教師;做好學(xué)校發(fā)展整體設(shè)計,從校園文化、校本研訓(xùn)、課程設(shè)置做好頂層設(shè)計;落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施路經(jīng)。一個好校長就是一所好學(xué)校。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">名校觀摩思典范,專家講解啟愚呆。</b></p> <p class="ql-block">科技文化,科技館告誡我們:科技是第一生產(chǎn)力,落后就要挨打。</p> <p class="ql-block">理念先行,方向比努力更重要</p> <p class="ql-block">文化浸潤,潛移默化</p> <p class="ql-block">傳承傳統(tǒng),開拓創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">參評點化研新課,教育均衡暖稚孩。</span></p>