研韻飄香香如故，拾階而上提素養(yǎng)。為充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，深入推進“課堂革命”，以生為本，切實提高第一課堂教學(xué)質(zhì)量，在侯瑞琴校長全面部署、趙菲副校長精心安排下，我校積極開展“賽講課”活動，本周三、四年級組三位骨干教師為中段教師做了示范課展示。 課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地。在教學(xué)中，我們以“學(xué)生”為中心，基于學(xué)情，努力探索高效的課堂。高效的課堂是師生智慧迸發(fā)，思想共鳴的殿堂，能促進師生共同成長。打造“高效”課堂是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重中之重，更是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的要求和趨勢。三四年級組骨干教師張杰、張建絳和陳飛飛老師準(zhǔn)備充分，全情投入，以高效的教學(xué)設(shè)計，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)手法為三四年級教師奉獻出一堂堂精彩紛呈、各具風(fēng)格的示范課。 9月21日，三四年級全體數(shù)學(xué)教師，走進張杰老師的數(shù)學(xué)課堂。在本節(jié)課中，張老師通過為貧困學(xué)生捐書的情境，使學(xué)生進入到具體的環(huán)境中，并根據(jù)學(xué)生的反饋進行估測，從學(xué)生生活實際引入，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 首先，張老師用課件展示捐書情況的統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索新知識的條件，讓學(xué)生參與到獲取新知識的過程中去。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識去探索多種算法，并給學(xué)生機會，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，在多種算法的交流、比較中選擇適合自己的算法，不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有助于學(xué)習(xí)形成探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。整節(jié)課的每個教學(xué)層次都有明確的要求，既體現(xiàn)了課標(biāo)的精神和教材的編排的意圖，有遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。<br> 一次實實在在的聽評課活動，是為了學(xué)生身心健康發(fā)展，為了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的提升保駕護航的助推器。課下，聽課教師積極參加評課，大家客觀評價，教學(xué)相長，不斷在教研中改進，取長補短，相互了解并總結(jié)更優(yōu)秀的教學(xué)方法。大家一致認(rèn)為這節(jié)課，通過創(chuàng)設(shè)問題情境和組織小組合作學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都有機會參與知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程；讓學(xué)生在活動中獲得知識，體會學(xué)習(xí)的樂趣，加深對所學(xué)知識的理解，同時教師還有的放矢地對學(xué)生進行獻愛心的教育。 9月22日，全體三四年級教師一起走進張建絳老師的課堂，聆聽《角的度量（二）》。張老師通過自主探究、合作交流等形式讓學(xué)生經(jīng)過觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和抽象能力，豐富學(xué)生的形象思維；通過實踐活動，使學(xué)生獲得成功的體驗，建立自信心。同時又通過生活情境的創(chuàng)設(shè)感受生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，用學(xué)過的知識解決實際問題。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 課下，所有教師進行評課。大家一致認(rèn)為張老師的課堂讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗、探索數(shù)學(xué)知識的形成過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生在探索中不斷生成問題，又不斷地解決問題，多次感受了量角的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅認(rèn)識了量角器，學(xué)會了量角方法，而且在經(jīng)歷量角工具探索過程的數(shù)學(xué)活動中，多方面的數(shù)學(xué)品質(zhì)得到培養(yǎng)，并積累了豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。 9月23日，老師們走進三（4）班，聽取陳飛飛老師的《節(jié)余多少錢》一課。陳老師充分利用教材創(chuàng)設(shè)“進城務(wù)工”等生活素材，根據(jù)學(xué)生的具體情況，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生提供思考的空間。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 課下，老師們對陳老師的課進行評課。陳老師通過讓學(xué)生根據(jù)具體情況，在小組合作等活動形式下，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。在解決問題過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。用培養(yǎng)學(xué)生理解直觀圖表示數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性。整堂課陳老師以她扎實的基本功和嚴(yán)密的邏輯思維教會了學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如何解決數(shù)學(xué)問題。老師們給予了她充分的肯定，同時也指出了今后應(yīng)該改進的地方。 本次“賽講課活動”為每位教師提供了互相交流研討的機會和平臺，更好地促進了教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的提高。“三人行，必有我?guī)熝伞?，全體教師必將以“名師為引領(lǐng)，優(yōu)師為榜樣”，不斷學(xué)習(xí)與思考，砥礪前行，提高教育教學(xué)水平，讓課堂精彩持續(xù)綻放。<br> 榜樣為先，引領(lǐng)示范。絳縣第三實驗小學(xué)校將繼續(xù)聚焦“雙減”，提質(zhì)增效，深化課程改革，持續(xù)開展“課堂教學(xué)展示”系列活動，推動我校教師專業(yè)化成長進程，著力打造有教育情懷、有過硬業(yè)務(wù)能力的教師隊伍，凝聚起集體智慧，共同書寫好教育的奮進之筆!