<p class="ql-block ql-indent-1">如切如磋，如琢如磨。學(xué)習(xí)與研究離不開琢磨與切磋，唯有如此才能精益求精。集體備課是教師合作研討的一種有效形式，為了提高課堂效率，發(fā)揮教師團隊的智慧，打造“雙減”政策下的高效課堂，尋求適合學(xué)生的教學(xué)方法。9月23日，德惠市岔路口鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)組開展了集體備課、聽課活動。<span style="font-size: 18px;">充分發(fā)揮集體智慧，積極利用集體備課實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，共謀科學(xué)學(xué)科發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次集體備課由王婷婷教師主持，韓琳琳教師主備，尹憲龍副校長、李強主任、侯吉波主任及科學(xué)組全體教師參與。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">韓琳琳老師首先對教科版四年級上冊第二單元第8課《食物在身體里的旅行》內(nèi)容進行主備發(fā)言。分別從教材分析、學(xué)情分析、教材解讀和教學(xué)流程等方面進行闡述。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，由王婷婷老師主持，科學(xué)組教師針對本課內(nèi)容進行交流研討。通過深刻理解新版教材教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)思路，探索教學(xué)方法，借研討之機，突破教學(xué)瓶頸；用研討之思，啟發(fā)新的嘗試。教師之間相互交流，相互成長，給授課教師提供力所能及的幫助。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李強主任首先對此次科學(xué)組集體備課活動進行點評，<span style="font-size: 18px;">基于對新課標(biāo)的把握與理解再次重申了本次活動的開展意義以及科學(xué)這門學(xué)科的重要性，同時</span>指出此次科學(xué)組集體備課活動達到了期初備課的目的。他強調(diào)科學(xué)課堂要重視時間預(yù)設(shè)，還要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求落實課堂評價工作，提高學(xué)生興趣，同時還要注意實驗安全，讓學(xué)生在安全愉快的氛圍中收獲知識。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">侯吉波主任指出科學(xué)是多學(xué)科綜合的學(xué)科，教師在上課備課時要增強自身知識儲備，知識落實要準(zhǔn)確，<span style="font-size: 18px;">他也指出，科學(xué)這門學(xué)科需要讓學(xué)生動手、動腦，要用實驗去讓學(xué)生明白科學(xué)原理，讓學(xué)生在做中學(xué)。</span>同時科學(xué)課堂在實驗過程中要注意把控好實驗秩序。并且要讓學(xué)生成為課堂主體，在解決問題時注重師生、生生客觀評價，打造高效有意義的科學(xué)課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">尹憲龍副校長要求科學(xué)組教師要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好課堂教學(xué)改革內(nèi)容，運用課標(biāo)在課堂中要踐行新課標(biāo)理念，要把握科學(xué)新課標(biāo)的學(xué)段目標(biāo)，要對科學(xué)知識進行拓展，進行跨學(xué)科融合的同時提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，強化課程育人導(dǎo)向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">大道至簡，悟在天成。“人是大自然的杰作，每一個學(xué)生都是自然之子，探究是人類心靈深處汩汩流淌的清泉?！弊鳛榭茖W(xué)教師，我們的任務(wù)就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的探究空間，給學(xué)生加以正確地引領(lǐng)，從而讓學(xué)生具備科學(xué)探究的意識和能力，真正給學(xué)生一片主動探究的天空！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">韓琳琳老師執(zhí)教的《食物在身體里的旅行》一課，以日常生活經(jīng)驗入手，吸引學(xué)生注意力，層層推進，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人體消化器官及其功能，發(fā)揮學(xué)生主體地位，課堂評價及時，鼓勵學(xué)生發(fā)言，通過實驗進行探究，落實課標(biāo)要求，采用直觀教學(xué)法、實驗探究法和游戲鞏固法進行課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有收獲，打造了一節(jié)高效專業(yè)的科學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育不是灌溉，而是點燃火焰。這種集體教研活動為科學(xué)組的老師搭建了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，我們看到了科學(xué)組教師為自我的成長付出的辛勤汗水與不懈努力。在今后的教學(xué)中，科學(xué)組將牢記教育的初心使命，在教學(xué)的路上時刻秉著一顆謙遜的心，揚帆起航，逐夢科學(xué)未來。</p><p class="ql-block"><br></p>