<p class="ql-block ql-indent-1">“四時俱可喜，最好新秋時”。為秉承新源縣揚(yáng)新教育集團(tuán)教育教學(xué)理念，加強(qiáng)集團(tuán)常規(guī)教研管理，保證常規(guī)教研質(zhì)量，打造同步前行、均衡發(fā)展的教學(xué)。2022年9月21日-9月22日，新源縣揚(yáng)新教育集團(tuán)語文教師相聚云端，共享揚(yáng)新教育集團(tuán)小學(xué)語文青年教師交流課教學(xué)盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動分為三部分，首先由授課教師對所授內(nèi)容進(jìn)行說課，接下來進(jìn)行教師的授課視頻展示，最后是評課環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">坎蘇鎮(zhèn)小學(xué)的古麗娜爾·吾斯曼江老師執(zhí)教的五年級《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，古麗娜爾老師通過猜謎引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。檢測字詞、文段的朗讀鞏固基礎(chǔ)字詞，再借助學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以典型文段的意思?xì)w納，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。本節(jié)課采用連麥互動的方法，讓學(xué)生充分參與課堂交流，并體會借助關(guān)鍵詞句速讀的方法，體會多種找關(guān)鍵詞句方法，提高閱讀速度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吐爾根鄉(xiāng)小學(xué)趙雪麗老師執(zhí)教的四年級課文《一個豆莢里的五粒豆》，趙老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)自然流暢，激發(fā)了學(xué)生對這個故事、對這一節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。趙老師聲音甜美，引課獨(dú)特，注重對學(xué)生的啟發(fā)，能深入了解學(xué)生的心理，循循善誘，課堂氣氛活躍，在分析五粒豆各自的性格特點(diǎn)時，趙老師能給學(xué)生足夠的時間去思考，幫助學(xué)生更好的理清思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">育新小學(xué)李悅老師用她親切和藹的語言，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)生動有趣的識字王國《拍手歌》，李老師運(yùn)用了隨文識字、借助圖片識字等多種多樣的識字方法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行識字。并且在這樣特殊時期，還運(yùn)用小手拉大手的方式，讓學(xué)生家長與學(xué)生一起來學(xué)習(xí)國語，形成了老師與家長、學(xué)生一起互動學(xué)習(xí)的美好畫面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">喀拉布拉鎮(zhèn)馬小燕老師執(zhí)教的五年級《開國大典》，教師首先以開國大典視頻導(dǎo)入，讓生讀文自學(xué)、自我感知每個段落的大意。在整個教學(xué)過程中，自我去學(xué)習(xí)獲得知識，把握段落大意，從而掌握必須的閱讀方法。 其次，注重學(xué)生閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)。理解課文時，讓生邊讀邊想邊畫，寫自我見解；經(jīng)過比較句子，運(yùn)用詞語，體會并掌握文中用詞之精妙；快速讀、細(xì)讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排，則訓(xùn)練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的能力。 馬老師能恰當(dāng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，落實了教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">揚(yáng)新中學(xué)的海媛老師執(zhí)教的三年級《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，海媛老師充分運(yùn)用多種教學(xué)手段以及多媒體課件，并重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，抓住教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)過程中根據(jù)三年級學(xué)生學(xué)情設(shè)置教學(xué)情境，通過提問，連麥交流的方式引導(dǎo)學(xué)生想象和表達(dá)交流，在生動的講解中引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文等途徑理解詞語含義，并激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，用心感受生活的美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新源縣第三小學(xué)的蔡靜靜老師，執(zhí)教的是五年級《搭石》這篇課文，蔡老師結(jié)合單元的語文要素設(shè)計、安排教學(xué)，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，緊扣這一要素，讓學(xué)生了解方法，然后讓學(xué)生通過自己的閱讀實踐，得出提高閱讀速度的方法：集中注意力，不停留，不回讀，并通過練習(xí)進(jìn)行了閱讀效果的檢測。整堂課體現(xiàn)了學(xué)習(xí)閱讀策略層層遞進(jìn)的過程，學(xué)生在學(xué)方法、用方法的實踐中能力得到提升。整節(jié)課蔡老師語言親切且簡練，在教學(xué)過程中思路清晰目標(biāo)明確，注重學(xué)生的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生以讀感悟，從而達(dá)到學(xué)中測，測中學(xué)的效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索” ，陳梅副校長說，小語老師們要珍惜揚(yáng)新教育集團(tuán)為大家搭建的平臺，在線上教學(xué)的路上，老師們要不斷的學(xué)習(xí)與探究，把每次的線上教研活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)，只有理論與實踐相結(jié)合了，我們才能譜寫線上課堂的精彩。大家都應(yīng)積極參與到學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，一課一得，學(xué)有收獲。為更好開展線上教學(xué)工作，老師們要敢于用智慧碰撞金點(diǎn)子，挖掘每一課的重難點(diǎn)，搜集形式多樣的教學(xué)資料，把我們的學(xué)生真正的放在心頭之上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動著力提升了青年教師的教學(xué)能力和水平，進(jìn)一步激發(fā)集團(tuán)青年教師更新教育理念和掌握現(xiàn)代教學(xué)方法的熱情，提高了線上教學(xué)的實效性，讓廣大教師互通有無，取長補(bǔ)短，互學(xué)互助,共同成長，全面提升集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)揚(yáng)新教育集團(tuán)小語教師課堂教學(xué)的水平和能力。更進(jìn)一步推動了集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。</p>