<p class="ql-block ql-indent-1">淅瀝的秋雨在今晨落下，捶打著被困在線上的煩悶。天亮的越來越晚，黑的越來越早，秋天在一抬眼間悄然而至。每年到這個(gè)時(shí)候就要感嘆“帶月荷鋤歸”了，月亮照著學(xué)生們回家的路，收獲一天滿滿的知識(shí)和快樂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而今年秋季的開始是在線上，教學(xué)上的問題和困頓，課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)和模式……都需要我們的同行者相互扶持，相互調(diào)整，相互借鑒。故本周四我們的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行了聽評(píng)課活動(dòng)。做課老師為郭姍老師，課題為《平方差公式》。郭姍老師是數(shù)學(xué)教研組長，承擔(dān)了線上做課的任務(wù)，面對(duì)線上的挑戰(zhàn)給出了令人滿意的答卷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動(dòng)分為以下四個(gè)部分：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.郭姍老師線上做課</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.郭姍老師說課</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.每位老師評(píng)課</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.劉志華校長總結(jié)發(fā)言</p> 線上授課 <p class="ql-block ql-indent-1">郭姍老師的《平方差公式》在805班進(jìn)行，課前郭老師就用優(yōu)美的咸四中的校歌《前進(jìn)路上灑滿陽光》提示孩子們做好課前準(zhǔn)備，把教育滲透在課堂的各個(gè)角落，潤物無聲，潛移默化的影響最有力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂在優(yōu)美的歌聲中開始，收獲滿滿的知識(shí)后結(jié)束，有些意猶未盡。三式六步導(dǎo)學(xué)模式，安排的環(huán)環(huán)相扣，尤其是三名同學(xué)課前實(shí)踐的小視頻讓人眼前一亮。課堂講解之清晰，準(zhǔn)備之充分，授課之情感，整體之精彩都讓人不覺時(shí)間流逝。</p> 侃侃說課 <p class="ql-block ql-indent-1">以下是截取的郭姍老師的說課片段。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)要求，我確定本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括揭示公式的來龍去脈，讓學(xué)生經(jīng)歷公式的歸納、推導(dǎo)的過程，交代清楚公式的適用條件，經(jīng)過辨析與應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)公式的理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在應(yīng)用與鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟平方差公式的適用條件，達(dá)到通過運(yùn)算律進(jìn)行合適變形，識(shí)別“一眼難判斷”的，由判斷“哪兩數(shù)的和，哪兩數(shù)的差”螺旋上升到判斷“相同項(xiàng)，相反項(xiàng)”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)脈絡(luò)清晰，有她的所思所想，時(shí)刻緊跟新課標(biāo)，有方向的前進(jìn)才能到達(dá)正確的彼岸。</p> 同儕評(píng)課 <p class="ql-block ql-indent-1">首先是孫主任評(píng)課，她指出：課堂用語平等規(guī)范，也讓大家感受到了平等和諧的師生關(guān)系；但也指出對(duì)于回答出現(xiàn)問題的學(xué)生我們也可以給予鼓勵(lì)，育人在教育的各個(gè)角落。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">之后是每位老師評(píng)課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師們傾囊相授，在學(xué)習(xí)郭老師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出自己的見解和不同的感受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有的老師建議對(duì)公式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的歸納可以從左至右；有的老師建議強(qiáng)化對(duì)公式中a、b的區(qū)分；有的老師建議公式可以“先立再破再立；還有的老師建議典型的例題可以進(jìn)一步展示；有的老師用一句話點(diǎn)出了公式的本質(zhì)……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家集思廣益，使得這節(jié)課在我們的腦中更加形象立體完善。</p> 明確方向 <p class="ql-block ql-indent-1">最后劉校對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉校表示了對(duì)郭老師能力的肯定，也對(duì)老師們的教研提出了新的方向：校本研修。劉校也給我們帶來了她對(duì)校本研修的幾點(diǎn)思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">校本教研主體是教師，內(nèi)容是教學(xué)，目的是發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">用鉆研的精神，發(fā)現(xiàn)教學(xué)生活中的問題，抓住一閃而逝的靈光，不吝于對(duì)問題的進(jìn)一步的探究。先獲得，獲取自己的一些經(jīng)驗(yàn)，將這些經(jīng)驗(yàn)積累起來，再提煉出應(yīng)用于教學(xué)的規(guī)律與方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這個(gè)過程當(dāng)中，當(dāng)取他人之長，補(bǔ)自己之短。<span style="font-size: 18px;">讓我們的校本教研更規(guī)范，校本教研的氛圍更濃厚。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教研聚焦新課標(biāo)的變化，探索線上課堂的教學(xué)模式，確保高效利用課堂的每分每秒，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時(shí)，對(duì)于青年教師而言，在聽、評(píng)課中收獲眾籌的智慧比自己苦心造詣要來的暢快與豁然。教學(xué)的階段性困惑、間歇性因循守舊，因?yàn)槎〞r(shí)到來的教研，變得煙消云散，教研的意義也因此變得厚重。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研是一群人的狂歡，群之所為事無不成。<span style="font-size: 18px;">我們始終相信并踐行，教學(xué)相長，學(xué)無止境！?期待共話下次教研！</span></p> <p class="ql-block">文字：李廣璇 郭姍</p><p class="ql-block">圖片：李廣璇 郭姍</p><p class="ql-block">初審：孫向君</p><p class="ql-block">終審：謝繼才 劉志華</p>